关于教学法类学士学位论文范文,与案例教学法在“旅游市场营销”教学中的应用探析相关论文范文文献

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摘 要 ：“旅游市场营销”是一门应用性很强的课程,在教学中正确地运用案例、准确严密地剖析案例并结合实践进行市场营销策划,能够激发学生的学习兴趣,培养创造性思维,提高实践技能,从而取得较好的教学效果.

关 键 词 ：案例教学；“旅游市场营销”；应用

“旅游市场营销”课程是旅游管理专业实用性和实践性较强的必修课.近几年来,旅游管理专业积极引进案例教学模式进行课程教学方法改革.这可以调动学生学习的积极性,发挥其创造性,同时易于学生掌握营销理论,是推进素质教育,培养适应新形势的创新应用人才的重要途径.

一、案例教学法的作用

（1）案例教学法以“学习任务”为载体,通过教师有意识的引导,让学生自主学习和探索,充分调动学生的积极性、主动性和创造性.

（2）旅游市场营销案例教学为学生提供特定的环境和氛围,要求学生用一定的逻辑思维能力分析案例,并寻找或拟定解决营销问题的方案,然后参与讨论、交换意见,培养创新能力.

（3）案例教学法强调以小组为单位进行学习,通过同学之间的交流与合作,优势互补,培养团队合作意识.

（4）案例是现实问题的缩影,通过展现真实、典型的旅游市场营销案例,让学生进入案情,身入其境,这就使学生在校园里就能接触并处理大量旅游市场中的实际问题,缩短了课堂教学和社会实践之间的距离.

二、案例教学的实施

（1）案例选取.案例教学成功的关键是为学生选择高质量的典型案例,而旅游市场中营销方面的案例比比皆是,教师要结合教学目标的要求,以及学生的知识层次和能力,精心选择案例：一是所选案例要具有典型性；二是要考虑到案例的现实性、可操作性和可读性；三是案例的篇幅要合理,重点要突出,内容要全面.

（2）设计问题.问题是分析、思考、讨论的核心,一般来说,设计问题内涵要宽泛、开放,不宜太狭窄、封闭,要有一定的启发性、诱导性、可争辩性,类似于常见的“论述题”,能深化所学旅游市场营销知识.

（3）学生分组.教师要根据学生们各自的气质、性格、能力、专业水平以及知识经验等因素分组,做到合理分配,小组成员最好控制在5人左右,不宜过多,可以由教师事先分好组,也可以由学生自由组合,然后共同推选出小组长,在组长的带领下全体成员分工负责,齐心协力完成学习任务.

（4）组织案例讨论.这是案例教学的核心.案例教学课开始,教师用几分钟简要介绍一下案情,布置讨论思考题；学生利用一定的时间,对照讨论题,反复思考,推敲案情,寻找答案.接着,学生要参加分组讨论,经过群体交流,作出案例分析；教师置身于学生之中来回巡查,根据现场的情况加以点评.然后,小组派代表发言,同时开展质疑和争论,对于学生来讲,全班在一起讨论是学习别人长处、吸收别人经验的最好时机,同时也可以锻炼自身的思维能力和演讲辩论能力.对实践性较强的营销案例,可组织学生到现场进行实地观察或以其他方式进行准现场情境模拟,学生身临其境,缩短了课堂教学和旅游市场实践之间的距离,参与讨论的主动性、积极性大大增强.

（5）课堂总结升华.教师和学生都应对案例讨论进行总结.教师的总结包括：对讨论情况的总结,对案例讨论题的总结.应注意的是,教师在做案例讨论评价的时候,应充分肯定各种见解的合理性,尊重学生的意见,切忌简单公布“标准答案”.

怎样写教学法本科论文
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三、案例教学应注意的问题

首先,正确处理好教师和学生的关系.案例教学中,教师是导演、教练,学生是演员、选手,教师应努力营造民主和谐的教学环境,引导和推动学生参与到教学全过程,使学生真正成为课堂的主角.其次,重视考核方法的转变.增加平时考核在课程整体考核中的分量,把学生课堂表现与卷面考核结合起来综合评定成绩,提高学生参与课堂教学的积极性,鼓励学生大胆发言、主动发言.最后,配备现代