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【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0081-01

我校实行四环节课堂教学以来,从步履蹒跚的摸索到成果颇丰的特定教学风格的形成,凝聚广大教师对新课堂教学的思考和践行,于平时的教学中收到显著的效果.这种学习方法和模式培养了学生哪些能力及这种课堂学习模式带来的正面影响谈谈自己的体会.

一、培训了学生哪些能力

1.培养学生对新知识重难点的把握能力

四环节课堂第一个环节是预习作业,学生通过预习初步了解的知识和基本掌握的内容都能通过自己的自学实现,不易理解和不能解决的问题在课堂上通过小组交流商量解决,最终仍不能解决的由台前展示的同学剖析、分析,最后由老师总结提升,解除知识上的疑惑.台前展示的同学怎样研读课本,怎养分析和思考,给台下的学生很多的启迪.台上的同学为了更好更透彻的展示新内容预习时要痛下功夫的,比如对概念的理解抓住哪些关键字词,涉及到推理问题要用到已学的哪些知识,还要补充哪些习题对本节课的内容加以巩固.所以说对于展示的学生来说是提高自学能力的有效途径.

2.培养学生分析问题思考问题的能力

要知道知识的前因后果,由