化学实验方面毕业论文总结格式,关于初中化学实验教学方法探析相关毕业论文提纲范文

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在化学教学中,学生们往往对于化学实验充满了激情,我们可以利用这一特点,通过化学实验来激发学生们的学习兴趣,在化学实验中,充分发挥学生们的创造性与主动性.

一、实验前,激发学生的学习探究热情

兴趣是我们最好的导师,同时也是我们最佳的驱动动力.作为化学教师,我们应该要善于去分析学生们的兴趣点所在,将学生们的兴趣与实验教材充分结合起来.

1.实验演示,激发学生兴趣

实验演示生动、形象且直观,可以帮助学生们直观地分析其中所利用的化学原理,这样的形式,与教师们的言语描述相比,更容易让学生们接受,且通过学生们自己亲眼所见,更容易激发学生们的兴趣.如在学习物质与氧气的反应这一知识点时,我们可以在现场为学生们演示“镁在空气中燃烧”“铁在氧气中燃烧”“铝在氧气中燃烧”等试验,通过精彩的实验演示来帮助学生们更好的认识氧气与物质发生反应的具体现象.

2.结合实际用处,激发学生兴趣

化学实验往往不只是帮助我们更好学习化学原理,还能够帮助我们在生活实际中运用,因此,在化学实验教学中,我们可以先将该实验的好处分析给学生们,以此来激发学生们的学习兴趣.例如,学习稀盐酸时,我们可以先举例稀盐酸在我们生活中的一些用途,如稀盐酸可以用来除去铁表面上的铁锈.结合化学实验教材,联系生活实际,让学生们充分地感受到它的用处,在学习中自然会更加地用心些.

二、实验中,注重学生的主体性地位

教学中,学生才是学习的主体,在化学实验教学中也是一样,我们应该以学生为中心,充分重视学生的主体地位,让学生们在实验教学中充分发挥自己的才能,不断地提高自己的实验能力.而作为化学教师的我们,应该扮演一个辅导者、引导者的角色,引导学生们更好地掌握实验知识.然而,在实验教学中,往往看到有些教师违背了这个原则,没有重视学生们的主体性地位,以一个主导者的身份,让学生们按自己的要求去做.这样的形式,很大程度上限制了学生们自己的想法,学生们的创新能力很难得到拓展.当然,笔者说到注重学生们的主体性地位,并不是随意地以学生意愿为准,而是需要教师的正确引导.

例如,在制取氧气的实验中,我们可以先将制取氧气的原理和实验中应该注意的事项以及相关的步骤仔细告诉学生们,然后放手让学生们自己亲自动手.此时,教师,对学生并不是放之任之,而是认真观看学生们的实验,如有不当的地方,要及时地耐心地更正,如在停止加热时,我们一定要提醒学生们先把导管撤出,再撤出酒精灯,以免水倒流,导致试管爆炸,这些与学生们安全息息相关的细节,我们一定得提醒学生们注意.学生们自己在教师的引导下,亲手动手操作,才能够更深入地发现实验中容易出现的问题,更能够直观观察实验现象,进而更好地学习相关化学实验知识.

三、实验后,要做好总结

在化学实验结束后,对其进行总结,应该作为实验教学中一个重要的环节.有些教师往往忽略了这个环节,就给此次的实验画句号,这样是十分不利于提高学生实验能力的.在实验结束后,我们要做好总结工作,将实验中遇到的问题,一一进行分析,将实验中学生们的表现,进行仔细地点评.这样不仅能够及时对实验中学生们的困惑进行解答,同时还让学生们充分认识到自己哪些地方做得好,哪些地方做得不好,在下一次的实验中表现得更好.

化学实验学术论文撰写与发表
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