高中数学类论文范例,与怎样上好高中数学复习课相关大学生毕业论文总结

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【摘 要 】本文通过个人教学实践,结合学校课改,从实践角度,浅谈了高中数学复习课如何上的更有效.

【关 键 词 】高中数学,复习课

复习课是中学数学教学的一种非常重要的课型,是我们中学数学教学过程中不可或缺的环节,它可以系统地加深旧知识的学习,对以前的知识漏洞进行填补,复习课的主要功能是在巩固基础知识的基础上发展学生能力.高中数学知识系统性较强,相对独立,又密切联系.因此,在复习中,传统的作法往往是教师根据自己对课程标准与考纲的理解和经验,对复习内容进行知识点的罗列整理,例题讲解,变式巩固,归纳小结的讲授型的课堂教学模式.这种模式之所以长期被采用,主要是由于它具有知识系统性强,能突出复习的重点和便于操作,用较少时间达到教学目标的有效方法.在这种教学模式中,虽然也有老师的启发、引导,但基本上都是采用老师→学生单向的接受性、被动性和灌输性的教学方法.学生自主复习、主动探究、主动发展不够,同时这种教学模式的即时反馈性往往不强,因此课堂教学常常会脱离学生的实际.这种方式的复习,既不能强化学生的知识,也不能提高学生的解题能力,更不利于学生学习能力的培养.结果实际收益就是学得快,遗忘也快.为什么呢?它的一个很重要的原因就是：学生没有真正“动”起来,没有主动进行知识系统化构建,数学思想方法的提炼,缺乏数学体验.因而没能消化,更谈不上升华.我主要针对咱们这周的复习课,及后面高三的第一轮复习课,分哪些课型,怎么上,提一点自己的想法,在具体操作过程中大家可以灵活处理.

咱们后面的复习课的课型,我想了一下,主要分为两种课型：一种是知识构建课（或称为预习课）,另一种是习题课.第一种课型是,在每复习一模块或模块中联系比较紧密的一部分知识时,专门留出一节课的时间,让学生通过看课本和资料,自主的构建起这一模块的知识体系,然后再总结出本板块的重点题型和方法.这种课的