关于什么是类论文总结范文,关于“弹力弹簧测力计”教学设计相关毕业论文开题报告范文

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指导思想和理论依据

物理学是一门以实验为基础的科学,它的基础研究方法之一是实验.自主学习,团结协作是新课程的核心理念,观察和测量是科学探究的基本技能,学习物理的基本方法,本节课设计理念是让学生边探究边思考边试着应用,因为学生在今后的工作和生活中遇到新器材,需要探索其使用方法的场合是很多的.这种科学探究精神和对未知事物的探索的能力是十分重要的.本节课不仅要达到“会正确使用弹簧测力计”的技能目标,而且要体现“使学生乐于探索自然现象和日常生活中”的科学道理,勇于探究日常用品或新器材中的科学原理的情感态度价值观目标.

教材分析

本节课是九年级物理第十三章第一节课“弹力 弹簧测力计”,弹簧测力计是一种物理教学很重视的测量仪器,弹簧测力计的正确使用为重力和摩擦力的学习做好准备.学习这节课一要使学生达到“会正确使用弹簧测力计”的技能目标,二要培养学生认真、细致、严谨、实事求是的科学态度,三要培养学生乐于探索科学道理的兴趣.

学情分析

1.技能和知识基础：前面已经学习了刻度尺的正确测量方法,对于如何使用测量工具有一定认知基础.

2.心理特点：初中生活泼好动,对新生事物有很强的好奇心.

3.思维特点：以形象思维为主,对直观现象比较感兴趣,喜欢动手,但欠缺对问题深入思考及理性研究.因此本课采用通过探究活动,让学生亲历探究过程,同时老师要及时进行引导,帮助学生进行总结归纳.

教学目标

1.知识与技能

知道什么是弹力,弹力产生条件,了解弹簧测力计测力的原理,会正确使用弹簧测力计测量力的大小.

2.过程与方法

经历探究弹簧测力计的使用过程,进一步掌握使用测量工具的基本方法

3.情感态度与价值观

对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值；

通过对弹簧测力计使用的探究,培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感,培养学生探索新器材的能力；

在实验中养成严谨的科学态度.

教学重点 会正确使用弹簧测力计测量力的大小.

教学难点 什么是弹力,弹力产生条件.

教学方法 实验探究、自主学习、协作学习.

教学准备 弹簧,橡皮泥,皮筋,弹簧测力计,钩码.

教学流程示意图

课堂教学设计结构分为“目标引领,任务驱动,检查落实” .它清晰的体现出课堂教学要解决的学生学什么,怎么学,学到什么程度.充分体现“教师主导,学生主体”的原则.其结构如图所示.

（1）三个力：弹力,重力,摩擦力

（2）二个简单机械：杠杆,滑轮

（3）一个测量工具：弹簧测力计

教师活动 展示幻灯片.

预设学生行È