小学语文综合性学习相关论文范文检索,与关于语文综合性学习的相关毕业论文题目范文

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摘 要 ：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养.从教育的时代性、社会性来看,语文综合性学习方式也必将成为知识经济时代语文课程中占主导地位的学习方式.鉴于对《基础教育课程改革纲要》和《义务教学语文课程标准》解读的认识,结合本人的教学实践,借鉴各地区的一些实践经验,本人提出小学语文综合性学习实践操作三个方面的建设性意见.

关 键 词 ：综合性学习 因材施教 教学实践

一、小学语文综合性学习应遵循的原则.

1、教育性、趣味性原则.语文教育的社会性很强,同时语文学科本身的系统性,规律性也无不对课程设置发生影响.换言之,小学语文综合性学习的实施,必须以语文教育观念的转变、更新为前提,体现活动主题的教育效能.但主题的教育性并不意味着灌输和说教,往往是愈见成就的教育,愈具有鲜明的形象和活泼趣味的多样性.

2、实践性、创造性原则.知识源于实践,只有通过实践才能将知识转化为能力.小学语文综合性学习课程首先从学生口语交流的实践开始,为学生创造机会,通过各种渠道,打通学校、社会、家庭语文教育之间的信息通道,让学生动口动身动脑,在交流、合作的体验中,在角色创造中掌握技能,积累经验,培养创新意识.

3、导向性、自主性原则.如何让学生成为真正的主体呢?从某种程度上说,取决于教师的导向功能.以升学为目标的教育,学生往往在唯分数是求的状态下,只能充当考试的机器,做分数的奴隶,谈不上自主性.而语文综合性学习中,学生精神上的压力减轻了,平时处于压抑状态的好动,好奇心复苏了,主观能动性自然得以发挥.

4、因材施教、因地制宜原则.小学语文综合性学习的实施,既要服从教学计划,统筹安排,面向全体学生；又要注意到学生的个体差异和兴趣爱好不同,让人人都当主人而不当“陪客”.此外,语文综合性学习的开展要考虑到师资条件、场地设施、经费来源以及社会需求等实际情况.

5、灵活性、开放性原则.灵活性来自综合性学习活动的非科学性质,开放性则由语文学科的社会性决定的.活动的实施可以充分利用社会环境和语言实践的多样化特点以及社会、家庭多层面的教育资源,校内外结合,大小课堂并举,充分拓宽活动领域,开展灵活多样的活动.

二、小学语文综合性学习的六种 .

笔者通过实践后认为,在小学语文综合性学习活动中；以下五种基本活动策略是切实可行的,也是可操作的.

策略之一：社会生活性学习.如我们每学期的家乡景区（青山湖、玲珑山）的“考察”活动,既有强健体魄的直接体验,又有感受人文美景的直接体验.又如我校分班组织的上街头宣传创建文明城市活动,让学生在体验中学习语言,应用语言.每人写一份宣传方案,设计宣传