教学反思有关大学毕业论文总结,关于数学教学反思相关论文范文素材

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摘 要 ：教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,本文重点阐述了教学反思的类型、内容及新课程标准下常见误区的反思.

关 键 词 ：教学反思；总结；类型；内容；误区

中图分类号：G632　文献标识码：A　文章编号：1002-7661（2013）01-240-01

数学教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展,它是发现问题的源泉,是优化教学设计、提高教学质量的好方法,是促进再认识的良好途径.可以说,没有反思的经验只是狭隘的经验,至多是肤浅的认识.而反思,可以使存在的问题得到整改,发现的问题及时探究,积累的经验升华为理论.此外还能提高数学意识,优化思维品质.

一、教学反思的类型

1、“课后思”一节课下来就总结思考,写好课后心得或教学日记,这对新教师非常重要：

2、“周后思”或“单元思”也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发现问题及时纠正：

3、“月后思”对于自己一个月的教学活动进行梳理.如：月考后质量分析.

4、“期末思”即通行的期末质量分析,这是比较完整的阶段性分析.通过期末考核,召开学生座谈会,听取家长意见,从而进行完整的整合思考：也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思.

怎样写教学反思本科论文
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二、教学反思的内容

1、总结成功的经验每堂课总有成功之处,教师要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于教师形成自己的教学风格.

2、查找失败的原因无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,也不可能十全十美,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等.课后要静下心来,认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日益完善.

3、记录学生情况教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学.同时,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长.

4、捕捉教学机智课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已.

5、保留学生创新在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花