关于幼儿园教育指导纲要方面毕业论文,与大班数学活动:长度守恒相关本科毕业论文总结

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活动目标：

1.积极参加操作活动,能够用语言表达操作的结果.

2.感知长度的守恒,知道物体的长度不会因为摆放位置、颜色和形状的改变而发生变化.

活动准备：

大记录表一张；幼儿人手两根吸管、黄色和绿色纸条各一张；

毛根两根、记录表一张.

活动过程：

一、以魔法师导入活动,出示两张黄色纸条.

1.教师：今天李老师要当魔法师,看,我变出来什么了?那这两张纸条一样长吗?

2.引导幼儿学会比较的方法.

小结：这里有个起始标记,比较的时候,从起始标记开始,将两张纸的一端对齐,然后看看另一端是否对齐.你们看,这两张纸是一样长的.

二、将一张纸移动位置,帮助幼儿理解位置改变不会影响长度.

1.教师：我又把纸条变了,两张纸条有什么不一样?现在他们是不是一样长呢?

2.幼儿自己比较,总结

小结：第一张纸条的位置变了,但是长度没有改变,所以他们还是一样长.

三、出示记录表,幼儿动手操作,感知长度守恒变化形式.

幼儿园教育指导纲要本科论文如何写
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1.出示颜色不一样的纸条,感知长度守恒不受颜色影响.

教师：魔术师又要变啦,现在两张颜色不一样的纸条,它们一样长吗?

2.出示两根吸管,感知长度守恒不受形状改变影响.

教师：我这还有两根一样长的吸管,小朋友将其中的一根吸管剪开,然后你们拼拼看,它和第一根吸管还一样长吗?

3.出示两根毛根,改变形状感知长度守恒.

教师：我把毛根变成螺旋形状,变成波浪形状,它们一样长吗?待会你们将毛根拉直,比比看.

四、小组操作,教师指导总结

1.教师：请小朋友将你猜测的结果记录在?栏,你觉得一样长就打√,不一样长就打×,填好之后,你们就动手比比看,将你比较的结果记录在笑脸栏里.

2.总结验证的结果.

小结：原来物体的长度不会因为它的摆放位置、颜色和形状的改变而发生变化.

五、延伸活动：用数数的方法来理解长度守恒.

教师：你们看看,两个方格里的红色线条一样长吗?你们数数它们都有几条线段组成?它们都由9条线段组成,所以两条红色线条是一样长.

六、结束活动.

教师：其实我们教室里也有很多一样长的东西,我们一起去找找,比比看.

活动反思：

新《纲要》的科学领域目标明确指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣”、“能运用各种感官动手动脑,探究问题”、“能用适当的方式表达交流探索的过程和结果”.这就要求我们在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心,感受和体验到其中的乐趣.在《幼儿园教育指导纲要（试行）〉行动指南》中,大班数学的教学目标之一就是“有初步的长度守恒、容量守恒的观念”,幼儿初期的测量以目测为主,即通过感知来比较量的差异.而大班后,幼儿学习了自然测量法,利用生活中便于取到的小物品如吸管、毛根、纸条等.如何让幼儿从枯燥的数学活动中解放出来?当然是幼儿作为学习的主体,请他们自己动手操作材料,从实际活动中获得正确的经验.当然教师的主导地位不能改变,我们应该引领幼儿自主、快乐