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摘 要 ：随着计算机技术不断发展,图像处理软件PhotoShop（以下简称PS）的更新非常迅速,社会对图像处理专业人才的要求也越来越高.如何在课堂当中让学生掌握更实用的技能?本文论述了通过项目教学法在PS课堂中的运用能切实提高学生综合能力.

关键字：PhotoShop；图像处理；项目教学法；

中图分类号：G642.4

"项目教学法"是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其显著的特点是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体",主张先练后讲,先学后教,强调学生的自主学习,主动参与,从尝试入手,从练习开始,调动学生学习的主动性、创造性、积极性.

怎么写教学法本科毕业论文
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PhotoShop软件的功能非常强大,要想学得好,要求学生有很强操作能力和创造能力.教师在PS教学中并不适宜用传统的板书教学方法,而应该运用项目教学法,通过提高学生在课堂中的参与度来调动学生的学习热情,达到学习成效.

项目教学法有以下步骤：

一、通过调研,做好选题工作

进行项目选题是开展项目教学关键之一.一个优质的选题,能激发学生学习积极性,提高学生学习兴趣.因此,教师在进行选题时,应该深入了解学生对知识的需求,从学生学习兴趣点出发,选择那些学生感兴趣,学生愿意学习的选题.教师开展选题工作时,将课程知识点同选题结合,使选题和知识紧密结合在一起.教师在课程中举用的例子,可以是学生生活中最常见的例子.例如：学生爱用手机进行拍摄,教师让学生对拍出的照片在PS软件中进行美化.由于该选题来源于生活,能拉近学生和PS软件学习的距离.学生会感觉到学习这些知识会比较充实,在生活中还可以应用这些知识,学习兴趣自然高涨.

从实践教学中发现,教师在进行PS课程教学时,越贴进生活的选题,越能提高学生的学习成效.

二、借助选题,设置情境进行教学

选题确定后,教师开展教学时,要设置教学情境.这些教学情境能反映出学生学习的实际问题,是学生在学习中时常预见的问题.该教学方法,学生学习兴趣比较高,学生激情也比较高.教师在教学中,还要起到示范教育作用,教师在课下做好备课准备,对图像处理教学的流程熟悉.进行教学时,可以使用针对性的教学方式进行教学.另外,学生学习也不能总是依赖教师,应该有自己学习计划,学生进行项目学习时,自己根据兴趣选择项目,提升教学针对性.在这段学习过程中,学生要进行自由谈论,将学习难题处理,在教师的指导下提升学习质量.

三、通过一般教学步骤得出教学项目

项目是核心,项目选择的好坏直接影响教学效果.一般的教学步骤如下：第一,情境设置.项目教学法要进行设置步骤,情境设置是项目教学法的基础之一.教师设置的项目要合格教材比较相近,和情境教学相符合.简单的说就是将学生引入情境中,学生用掌握的知识来解答现实问题.第二,操作示范教师要根据学生学习情况,结合教材知识,给学生进行"知识迁移"讲解.可以选择合适的学习项目作为"知识迁移"平台.教师示范完成整个过程,学生在此基础上,根据自己理解进行再次操作. 第三,独立探索学生根据教学提出的学习要求和理解知识的基础上,独立进行完成作业.这是累积知识的过程,该学习步骤将起到巩固知识的作用.以图像处理课程为例,以上的步骤将为今后学生自我设计出创意图形打下基础.这个思考的过程可以是学生从教材中进行思考,也可以从其他起到进行思考.第四,确定项目小组通过社会调查的形式,将当前学习的知识架构罗列出来,最终确定出教学项目.

四、关键环节

(一)组织学生自由交流和谈论

学生根据教师要求完成项目之后,教师要及时组织学生进行讨论.将学生制作的作品展现出来,让学生讲述该作品制作过程,所使用到的图像处理工具,以及制作想法等等.在相互的对比和评价当中,学生能学到更多,知道自己的不足,学习别人的长处,学生之间既能增进从谈论中得到启发,不断完善自我.

(二)教师评价学生作品

评价是对学生学习效果的检查,也是建立师生间情谊的有效途径之一.通过评价,教师可以深入了解学生情况,掌握学生创作心境,明确学生在学习该课程时的学习态度.而教师对学生作品评价和批改时,不仅仅从使用图像处理技术方面来评价学生作品,更要从学生的创新能力出发来评价作品.

(三)教师做好总结工作

学生项目完成之后,教师要善于总结和分析.从宏观的上总结教学目的,从微观中总结教学效果.可以着重针对学生作品运用的色彩搭配,背景处理情况进行分析.总结期间注重对学生的作品肯定,鼓励学生不断学习,不断创作出更精美的作品.另外,教师还能在此环节中确认项目安排是否得当,在下次制作选题,确定项目时,作出适当