教学管理有关毕业论文提纲,与中小学校教学的科学化管理相关论文范本

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摘 要：教学管理工作是学校管理的中心工作,教学质量是学校生存与发展的生命线.

关 键 词 ：学校教学；科学管理

中图分类号：G658 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-307-01

教学管理工作是学校管理的中心工作,教学质量是学校生存与发展的生命线.教学工作成败,取决于学校对教学工作的科学管理.教学是一个动态过程,主要包括教师的教和学生的学两方面,要想对教学方面取得良好效益,就一定要对教和学进行科学化的管理.

那么在中小学校怎样尽可能做到对教学管理的科学化呢?下面就学校教学管理工作如何尽可能做到管理的科学化,以及一些中小学校在教学管理中的现状,结合教学过程管理的特点,以教和学两方面为切入点,联系教育管理相关的原理,谈一些观点和措施.

一、以质量为中心实行全面管理

在教学管理中必须树立质量中心观念和全面管理观念,因为提高质量是教学管理的目的,也是教学管理追求的目标,还是检验教学管理效果的标准,所以质量应该成为管理的中心.而质量的提高又必须通过全面管理来实现.质量是教学各项工作综合效果的表现,离开了全面的管理,就不可能有质量的提高.因此,以质量为中心实行全面管理应该成为教学管理的一大原则.全面管理就是既要抓教的管理,又要抓学的管理,并把二者有机地结合起来.

怎样撰写教学管理本科论文
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二、教的管理

决定教的质量的因素有三方面,即教师素质（包括思想素质、业务素质、身体素质）、教学环节质量和教学研究.所以,我们在教的管理上就紧紧抓住了教师素质提高,教学环节和教研工作三个方面.

1、教师素质提高.重点学校的教师队伍应该具有深厚的文化素养,扎实的业务功底,较高的教学水平和现代教学的理论修养,并且应该有一批高水平的学科带头人.为了实现这一目标,我们做了三方面的努力,一是抓中青年教师的业务进修和继续教育,以便更新知识提高素养,使他们的知识层次和业务水平都上一个新台阶,以适应现代化教学高要求的需要.二是进行现代教育理论的学习,提高教师的理论修养.我们把教育理论的学习规定为教研组工作的一项重要任务,并制定了检查措施.为了推动教育理论学习,更新教育观念,我们还请教育科研部门专家开设系列讲座,举行专题研讨,集中解决一些教育思想的突出问题.活跃了思想,开阔了眼界,提高了认识,促进了思想观念的更新.三是开展教学经验总结活动.对实践经验进行总结是自我提高的重要方式,实践是认识的来源,总结是提高的途径.因此,我们把总结规定为教学工作的一个环节.

2、教学环节的管理.教学诸环节的管理中我们突出了课堂教学的环节.对课堂效益起决定作用的是教师的能力和水平,课堂教学能力和水平的提高来自教学的研讨活动,通过研讨深化对教学规律的认识、探讨共同问题的解决,探索旧的教学方法的改革,开辟新的教学途径.在目前,由于种种条件的限制,对一些学校的一些教师来说,脱产校外进修存在着不少困难,因此,我们应加强校内进修.学校要有专人负责教师培训、进修、提高,并要形成制度.要充分利用校内在职进修的多种形式,如新任教师进修、以老带新、个别指导、举办讲座、组织教学研究会等等.在对教师的评价方面,要建立评价的组织机构,包括校外的教师评价机构和校内的教师评价机构；要制定各种评价标准,使教师评价科学化,使评价真正起到发现问题和提高教师水平的作用.

3、教研工作的开展.举行各种公开课是开展这种研讨和探索的极好形式.通过几年的实践逐渐形成了系列公开课的制度.一是展示特色,鼓励创造特色；二是展示教改成果,推动教学改革；三是树立典型,指导教学.这一系列的教学活动有力地推动了教学质量和教师水平的提高.

三、学的科学管理

教学不只是指教师教,还包括学生学,教师所有的努力都是为了学生的进步.因此,教学管理不仅要搞好