小学生相关毕业论文总结范文,关于教师在小学生反思能力培养中的作用相关本科论文开题报告

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对于小学生而言,反思是指反省、思考,改进和解决学习、生活中的问题,包括对学习态度的反思、学习行为的反思、学习方法和学习效果的反思,从而使自己进入更优化的学习状态.

反思能力是主体对问题或事物、主体思想和行为、它们所处的情境、主体与客体之间关系进行深刻的批判式的思考过程的能力.反思能力的培养就是一个习惯的培养,有了一个好习惯也就是形成了一种意识,有了一种好的意识就能形成一种好的能力.

由于小学生年龄较小,他们的思维方式正处于从形象思维向抽象思维发展阶段.小学生思维水平在一定程度上说明了他们没有进行复杂反思活动的能力.因此,小学生的反思活动主要是对自身的思想、行为认识和理解思考的过程,更多地集中于对自身的认识上面,这也是反思活动的基础.学习活动中培养小学生的反思习惯和反思能力具有非常重要的意义.因此,在日常教学活动中,我们应着重通过以下几方面对小学生的反思能力进行培养.

一、课前反思

学生总是带着自己的见解、经验来到课堂,并通过日常生活经验和先前的学习,来建构新知.先前的见解、经验就是学生反思的起点,学生初步形成知识模型、找到不同的方法、提出不同的见解之后是学生反思的契机.教师应找准学生反思的起点,抓住反思的契机,组织学生进行有效的反思,使学生学会反思.学生的知识和能力不是在套用常规思路进行讲解的过程中得到培养的,而是在充满疑惑和问题并积极赋予探究实践活动中得以提高的.为此,我们通常在每堂新课之前,都设计一些与本课内容相关的问题和情境,引导学生反思,让学生进行自我目标的达成,为自主探究创造条件.学生能够提出与学习有关的问题,表明他们对学习任务有了自我意识,产生了“内在需要”,因而产生主动探索学习的愿望.学生通过参与课堂学习目标的制定,更有了自觉、强烈的学习动机,能以振奋、饱满的情绪投入到学习中,由被动的接受学