英语写作方面有关硕士论文开题报告,与改进课堂,提高英语写作课的效率相关论文范例

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摘 要： 在英语写作教学中,教师一直不断地训练学生写作文,但学生的作文水平却一直无法提高或提高不快.作者结合自己的一堂写作公开课,阐述了对如何在英语教学中开展写作教学的思考.

关 键 词 ： 英语写作教学 公开课 激趣方法

在英语教学实践中,作为听、说、读、写四大语言技能之一的写作,是学生在英语学习中一项要求较高的语言输出能力的体现.某些老师采取的方式是在课堂结束时布置一篇作文让学生课后完成,等作业上交以后,再花大量的时间批改和讲评.这样不断地反复训练,师生都感到付出很多努力,效果却不显著.这种现象引发了我的思考：怎样才能强化写作教学效果呢?如何才能使学生对写作文感兴趣呢?我通过自己设计的一堂写作公开课,谈谈对如何改进课堂教学方式的尝试.

一、话题引入

“巧妇难为无米之炊”,写作也是如此.教师要给学生布置写作任务,首先就要提供写作教材.引入的方式可以多样化,图画、表格、文字介绍都可以.在牛津高中英语新教材中,每个单元都涉及一个新的话题,教师在确定写作话题时,要尽量与所学课文有关,这样学生学到的单词、词组和句式就可以被运用到作文中,学有所用.在设计这堂公开课时,学生正好学到模块一第二单元,这个单元的话题作文就是如何写建议信.首先把话题巧妙地引出来,让学生感觉很自然,很贴近生活.我首先展示班上一名学生和班主任的照片,接着进行提问.

写作课本来是很枯燥的.通过本班同学Worried向老师Mr. helpful求助的生活照作为导入引出话题,既活跃了课堂气氛,又使学生感到很亲切,有话可说.接着我就自然而然地呈现了来自Worried 的求助信.

写回复信的首要问题就是帮助写信的人找到问题,读完后找到问题所在,继而提出解决问题的方法.

二、集思广益

教师给出话题后,学生首先要进行审题构思.要尽量调动学生的积极主动性,让学生以小组合作的方式集思广益,共同拟好提纲.

通过小组讨论方法,学生给出一些可行性建议.同时,运用头脑风暴法,练习本单元学到的句式、短语和词汇.这样既培养了他们的合作意识,又锻炼了他们的口语.在小组讨论的过程中,让一名学生记录下大家认为很优秀的句式、词组和词汇.小组讨论可以进一步激活写作灵感,为写作扫除障碍.

三、归纳总结

每一种题材的作文都是有一定的格式的,一般情况下,英语写作都分三步走.我在这堂课中主要训练学生给对方写建议信.我把Mr. Helpful写给Worried的回信作为模板,让学生分析其结构,并进行总结.

可以看出,建议信应该在开头呈现问题,接着正文给出建议,最后给对方一些祝愿.分析完了,我还以板书呈现在黑板上.提醒学生为了在作文中得高分,还要使用一些连词、高级词汇和复杂句型.

英语写作学术论文撰写与发表
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