关于高中历史类毕业论文题目范文,与历史课堂中的有效讨相关论文范例

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在高中历史的课堂中,讨论是促进师生交流,启发学生认知的一种重要方式,同时也是一种常用的探究型课堂教学模式,因为需要探究才需要讨论,在探究中讨论问题并交流看法.传统的教师“一言堂”的教学模式,就是因为缺少探究、交流和讨论,学生们都是被动地学习.而交流讨论式的课堂不一样,它更加注重学生们的主观能动性,注重学生们的学习主体性,交流探究式的课堂也更加受到学生们的欢迎,它为学生们创造了一个更加自由宽松的学习课堂环境.因此,教师们在高中历史的教学中,可以多利用一些讨论的方式来进行教学.在教学中开展有效的讨论,关键要把握好以下几点.

一、命题必须有价值

讨论,首先就必须要有一个话题.并不是随便一个话题都可以展开讨论的,在教学中,我们通常是以提出问题的形式来展开讨论,有价值的问题就是展开讨论的关键.就像苏格拉底说的：问题就像是一个助产士,能帮助新思维的诞生.一个具有讨论价值的问题,才能够通过讨论催产出学生们的新思维和新观点.那么,在高中历史的教学中,教师可以在课堂中精心设计一些有讨论价值的问题来让学生们展开讨论.这些问题的设置必须是要以启发学生们的认知,发展学生们的能力为目的,不能过于倾向应试教育,而是要多向发展学生能力,提高学生们的综合素质.同时还要贯彻教学大纲,注重学生们对基础知识的理解和掌握.所以,教师设置的问题可以具有重大影响的历史事件、历史现象或历史人物等一些具有探究价值的热点问题.

要设置好一个讨论的题目,首先就是要注意命题的综合性.把相关的内容综合起来,才能使知识更加系统化,网络化.同时,还要加强学科之间的联系,比如说历史与政治、语文及地理等科目之间的密切联系,这样可以更加容易地把知识延伸到现实生活中去.另外,还要注重所设置命题的新颖性和多角度性,特别是一些比较复杂的历史事件和历史现象,不同的角度就有不同的观点,利于学生们进行深入分析和比较,从而获得更多的知识.

二、讨论必须有准备

要取得比较好的课堂讨论效果,就必须要有充分的准备.因此,教师可以在课前或上一节课提前公布课堂上讨论的问题,让学生们自行利用课外的时间搜集和整理资料,也可以布置一些必读的参考资料,让学生们在课后进行查阅,缩短学生们的摸索时间,做好课堂上讨论的准备.除了指导学生们查找资料外,教师也可以对讨论的题目进行启发,比如说提醒学生们该问题要从那几个方面来讨论,哪些方