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【中图分类号】G63.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-00-01

从事思想政治教学多年的笔者一直有这样一个感受：以往的初中思想政治课教学比较重视课堂知识的传授,而忽视社会实践活动,如今,新的思想品德课程标准要求学生把学到的有关知识,通过自己的有关实践,理解并加以运用,以达到使学生有所发现、有所创新的目的.这就迫切要求我们思想政治课教师转变传统的教育教学观念,改变传统的教学方式,切实把"活动"作为重要的教学内容来开展.那么,如何上好活动课,使学生在活动课中得到日常行为方面的指导呢?

一、必须充分认识什么是真正意义上的活动课

活动课是让学生从传统的“静听”变成参与“活动”的主体.其理由是：首先学生所处年龄阶段的特性正是活泼好动,既然是这样为什么不扬长避短,充分利用呢?其次学生思维活跃,灵活性和独创性在活动中得到显现和培养.再次活动灵活而富有弹性,可适应不同学生的要求.另外活动中多种感官密切配合协同行动,在“动”中学,在学中“动”.学生在活动中不仅得到情感上的愉悦,同时亲身参与之后总结出来的活动成果学生们信服,知识识记当然就不是什么太难的事请了.有的课程内容会与学生的爱好、特长、才能有一定的结合对培养学生的自信心、自豪感和荣誉感都有很大的帮助,因此学生能够使所学的知识和方法在实践中得以充分运用,进而解决问题,做到理论联系实际.“理论联系实际”是思想政治课教学中的一条非常重要的原则,新课标强化活动课的设置正是这一原则的体现,活动课是实施这一原则的有效途径,同时还能使学生在活动中营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界.

大学思想政治课本科毕业论文怎么写
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二、必须增强教师的驾驭能力

课堂是师生间相互交往与对话的课堂,是平等、合作、互动的课堂,为实践“尊重的教育”这一现代教育理念提供了新天地.在活动中,让学生