关于作文教学相关论文范文资料,与作文“互批互改”原则和方法相关毕业论文总结怎么写

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“互批互改”是作文批改的一种类型,它是一种以学生为主体,以教师为主导,学生在教师的导引下相互批改作文的教学活动,也是一种富有革新意义的实践活动.这种活动如果开展得好,就能避免其他一些作文批改方法的弊端.从2008年开始,笔者坚持采用“互批互改”的方法,积累了一些经验,也取得了一定的效果,现就作文互改的原则、方法总结出来,希望广大同仁指正.

1.互改互评的原则

1.1 根据写作基础知识,结合不同文体,分别制订各类作文评价标准.学生在评价作文时就能做到有的放矢,胸有成竹了,有了“评价标准”,修改作文时就能对症下药,恰到好处.如评价记叙文时,可将评价项目分为六大项：中心、选材、结构、训练要求、语言书写和标点,并对每项分别提出具体要求.

1.2 提出评价修改作文的具体要求让学生互评互改同学的作文,其最终目的就是提高自己的写作能力.但评价修改作文具体要达到什么要求呢?学生心中无底,教师要结合班级学生写作的实际情况及本次作文训练的侧重,提出相应的要求：

（1）观点有否错误,认识是否正确,思想感情是否健康.（观点）

（2）主题（或中心）是否明确、突出.（主题）

（3）选材是否适当,是否合乎道理和事实.（选材）

（4）思路是否清晰,段落与层次是否清楚,结构是否完整.（思路）

（5）语言是否通顺明白、准确、鲜明.生动的程度怎样,有否