生物课程相关大学毕业论文范文,与案例教学在生物教学中的运用相关专升本毕业论文开题报告

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摘 要 ：案例教学法,即在教师指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼的方法.本文从高中生物课程的特点、案例的作用、教学的具体实施、案例教学的注意事项等方面对生物案例教学进行探讨,以求充分发挥生物案例在教学中的作用,来实现培养学生创造精神和实践能力为重点的素质教育的要求,发展学生能力的目标,切实提高学生素质,充分体现教学过程中师生间的互动性,发挥学生的主体作用,使教学达到更好的效果.

关 键 词 ：案例教学；教学改革；课堂实施；能力发展

案例教学是目前比较流行的一种新型教学方式,在教学程序上遵循由典型事例的个别特点推出同类事物的普遍特征,再由普遍特征上升到掌握事物的发展规律,从而提高学生分析问题和解决实际问题的能力.与传统的教学方式相比,案例教学侧重实践和案例的讲解分析,强调教学过程中的学生主动参与,引导学生动用科学的理论知识,去分析、归纳、演绎、推理、总结,从而达到巩固知识的目的.

一、高中生物课程的特点

1.概念多、理论多、范围广

高中生物课程内容丰富,与物理学、化学、数学等各学科间不断交叉、渗透和融合,已经日益呈现出主导学科的地位.综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面,《高中生物课程》主题较多：科学探究,生物体的结构层次,生物与环境,生物圈中的绿色植物等.

２.实践性强、探究性强

高中生物课程是面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要.通过本课程的学习,旨在提高学生的生物科学素养.

３.教师相对难教

一方面是小学和初中学生对生物不太重视因而没有扎实的基础,学生之前所学的是生物科学中大概的框架,没有接触具体的概念及过程,所以很多学生需要花较长时间才能实现变成思想、方法上的转变.另一方面是高中生物课程中有很多内容理论性强较抽象,学生理解起来较难.

正是基于高中生物课程的以上特点,教学不能完全采用传统的教学方法进行.传统的教学方式注重概念定义的讲解,强调理论体系的完善,重视教学过程中的教师讲授.而在高中生物教学过程中除了要加强学生对于