新课改类论文总结模板范文,关于高中物理教师在新课改下的教学方法(2)相关论文范本

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摘 要 随着社会经济高速发展和知识不断更新,国家教育部门多次提出新课改的要求.作为高中物理教师,我们担负着普及物理知识以及为国家培养物理科研人才的责任,因此,我们有责任、有义务紧随时展步伐,积极调整教学方法来适应新课改的要求.以全面提高全体高中学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生,为学生应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础,重点培养学生的科学探究能力、自主学习能力、实践能力以及解决问题的能力,使学生增强学习物理的兴趣和参加科技活动的热情,培养学生环境保护和可持续发展的意识,增强振兴中华的责任感与使命感.作为一名高中物理教师,结合多年的课堂教学经验,我来谈一下高中物理教师在新课改下的教学方法.

关 键 词 高中物理新课改教学

作为高中阶段非常重要的一门课程,物理有着较强的实用性.在以前的高中物理教学中,许多教师都仅仅将高考成绩作为衡量教学成果的指标,利用填鸭式灌输模式来完成知识的教育和巩固复习.课下将学生放置在题海中,没有较为合理的指导.这样的教学方法不能实现高效教学,同时由于其单调乏味也会极大的挫伤学生学习积极性.新课改要求进行高中物理教学方法,改变纸上谈兵的教学模式.实施新课改目的在于提高学生的综合素质,培养其问题探究能力和动手实践能力,将教学的作用延伸到学生其他方面的学习.

新课标改革是不断深化的,具体政策思想落实在高中就需要物理教师将自身能力的提高放在第一位,其次抓好课堂教学工作.具体如何把新课标高中物理教好,是每一位教师都要面对的重要课题.为此,笔者从以下几点进行教学方法的思考.

一、转变教学思维

高中物理教学就是要将物理基础知识的学习作为载体来达到系统化、体系化、联系化地把物理科学知识同社会综合应用共同进步的目标,最终能够激发学生学习兴趣、建立正确的科学态度、提高全面的素养、发展个性的特长.

过去守旧式教学模式“授课—思考—示例—做题”已经不能够符合现代化教育体系的要求,新颖的“参与—感受—消化—扩展”教学模式逐步得到普及和发展,最后一定会取代旧模式.新颖的教学模式中鼓励学生参与到教师的课堂授课中,显现出学习的主动性,将自身经历或实践总结同教师讲课内容相结合,更好地理解物理知识,从而在思维的画板上勾勒出物理知识体系框架.消化理解课堂内容,加以有针对性的习题演练后向更广阔的知识面扩展发散.待已学内容用到未知领域的疑难解答,那么学生学习的自信心就能够满足,下一次的主动前进也就更加