关于教学改革类论文范文参考文献,与计算机辅助设计课程中教学方法改革与实践的相关学年毕业论文范文

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摘 要 ：《园林景观计算机辅助表现技法》课程是园林工程技术专业的一门专业基础课.经过近三年的课程建设和教学改革,采用了项目教学法,突出了学生主动学习的作用,实质性地提高了学生实际动手能力,这样的改革适应了高职教学,并且在教学效果上取得了一定的成效.

关 键 词 ：教学方法；教学改革；课程建设

中图分类号：G642.0?摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0214-02

《园林景观计算机辅助表现技法》课程主要讲授了Photoshop与Sketchup两大软件在园林景观效果图制作及处理中应用.本课程项目教学法改革是以我院省级示范专业——园林工程技术专业建设项目中的课程建设为依托,经过将近三年的课程教学改革建设,逐渐完善,教改效果已初见成效.

一、《园林景观计算机辅助表现技法》课程软件的选择

结合高职学校、学生的特色,高职教育的特点,选择了既能达到教学目的,操作又相对简单,且行业通用的热门软件.Photoshop是图像处理的基本软件,其功能强大,出图效果好,使用广泛,是出效果图所必需；选用Sketchup软件基于以下几点考虑：第一,该软件简便易学,大大缩短了学生上手的时间[1].第二,目前很多景观设计的前期草图甚至效果图都用Sketchup完成.第三,该软件注重前期设计方案的表达,故其更适用于本专业的教学.第四,高职院校的学生专业基础知识相对薄弱,对园林制图的规范、园林设计知识、园林施工识图的理解深度有一定局限,故使用Sketchup出图的难度要大大低于3DMAX.第五,率先设置行业新软件的教学,也是我们课程建设教学改革的亮点.

二、《园林景观计算机辅助表现技法》教学设计

1.课程教学基本思路.本课程主要从具体的项目和案例入手,以任务驱动法为新的教学手段,通过具体的项目和任务,手把手讲解、演示和指导园林景观效果图作图的步骤,有目的地让学生在练习的过程中就掌握软件的基本操作并且逐步熟悉,将学生从被动变为主动去探求解决问题的方法,学会操作技巧,最终能自主完成各类景观效果图的制作与处理.

2.课程选择的教学项目.本课程选择以项目教学的方式,设计了五个教学项目：“景观彩色平面图的制作与处理”、“园林景观局部透视效果图的制作与处理（两点透视角度）”、“道路绿化景观效果图的制作与处理（一点透视角度）”、“园林景观鸟瞰图的制作与处理”、“园林景观夜景效果图的制作与处理”.主要是从视线角度的高低来划分的作图类型,囊括了当前景观效果图的基本种类.

写教学改革论文的注意事项
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三、《园林景观计算机辅助表现技法》课程教学改革的特点

1.先进的现代化教学硬件设备对课程的支持.在本课程教学过程中,理论与实践同时进行.教师讲授及演示的过程学生能最直观地观察和学习,讲解结束后,通过任务的布置,学生能马上进行相应内容的实际操作练习.

2.授课教师随堂指导,及时解决学生遇到的问题.学生在进行练习的同时,教师进入到学生中间,及时了解学生掌握的情况,真正实现了以学生为中心,积极调动学生自主学习