关于高中化学论文范文检索,与问题解决策略在高中化学教学中的应用相关毕业论文模板范文

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在高中化学的课堂上,通过创建一定的情景,引导学生在实验或对事物的思考中发现问题,针对提出的问题进行分析探讨得出解决方案,并及时进行反馈评价.通过这样的问题解决教学法,学生亲自来体验对知识的产生和获得的经历,培养学生的问题意识,建立科学高效的解题方法,并在不断的总结反思中,提高学生的能力,是实施问题解决教学的关键所在.

一、创设情景,激发问题兴趣

问题解决始于良好的问题情景.老师应该结合学生的认知、情感和生活经验,将授课内容隐置在问题情景中,使学生在对有趣、生动情景素材中主动提出问题,与老师一起结合新旧知识共同分析问题、解决问题.因此建立良好的问题情景是关键,老师既要结合教学内容又要结合学生兴趣,多种途径来创设问题情景,例如在学习有关“硝酸”的知识时,可以通过挖掘生活中的一些素材,利用硝酸泄漏的事故报道来创设问题情景,提出其中蕴含的化学知识；例如在学习有关“苯”的知识时,根据凯库勒研究苯结构时,凯库勒那个“首尾相连的蛇”梦创设问题情景,加深学生对苯结构的理解和认识；例如在学习有关“原电池”的知识时,就可以根据演示实验来让学生进行探究,明亮的小灯泡不仅吸引了学生的注意力,更激起了学生对“原电池”原理探究的兴趣,不用多说学生就会主动投入到“为什么能发电?”的问题探究中去了；例如在学习有关“钠的性质”时,利用钠和硫酸铜溶液反应的认知冲突来创建问题情景,有的学生会认为“钠置换出了铜”,而有的同学会认为“钠和水反应了”,已有的知识经验和实验的验证发生了冲突,使学生对自己的错误认识的更为深刻,对知识的掌握也更为牢固.通过这样在创设情景时,与生活、化学故事、实验和学生的认知冲突相结合,使学生在熟悉的环境和新奇的故事中,发现蕴含在情景中的化学问题,不仅激发了学生探究情景中蕴含化学知识的兴趣,同时也把学生的思维引向深处,提高了学生的思维能力.

大学生怎么写高中化学论文
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二、科学引导,建立问题意识

提问意识是在学生的学习过程中,对所接触的事物产生一种怀疑、困惑,而有意识的提出一些化学问题,是问题解决的基础,对学生创新意识的培养也有很大的促进作用.首要要建立平等、宽松、民主的课堂氛围,让学生“敢问”；其次,要给学生示范提问的技巧和方法,让学生“会问”；最后在愉快的情景中,给学生留下一定的思考空间,让学生“乐问”,使学生在思考中提出高质量的问题,有助于课堂的顺利进行,例如在学习有关“浓硫酸”的性质时,让学生回顾初中时所讲的稀硫酸的性质和用途,给学生演示利用浓硫酸来制取“黑面包”,通过激烈刺激的实验现象和气体气味来刺激学生提出问题,愉快的课堂气氛会使得学生主动发问“为什么变黑了?”、“为什么膨胀了?”、“为什么会有刺激性气味?”,这些关于表面现象的几个为什么,无形中加深了学生对实验的思考,学生又会进一步的追问“葡萄糖的分子结构是什么?”,这时老师要针对葡萄糖的问题做出解释,向学生展示葡萄糖的分子式和结构式,给学生留出空间让学生继续思考,学生就会更进一步的提出问题“黑色物质是什么?”、“刺激性气味的气体是什么?R