化学学习类有关如何写论文总结,关于新课程改革背景下高一化学教学中运用思维导图的相关论文范文集

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摘 要：利用“思维导图”可以改进教与学的方式和优化教与学的行为,提高学生的预习、听课、复习的学习效率,发展学生的思维能力.

关 键 词 ：思维导图 化学教学 化学学习 应用

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0118-01

高一学生学了一段时间化学后,他们就感到在化学越来越难学了,知识点太多、太乱记不住.老师上课讲的好像都听懂了,但自己做题时一做就错,学习化学的兴趣与激情大减.的确,有的内容如：“物质的量、氧化还原反应”等等知识理论性强,抽象程度高,这些知识内容和能力要求使学生在学习上产生了困难,学习方法没有相应的改变,使学生逐步陷入了化学学习的迷茫之中,如果不能解决这些问题,部分学生在学习化学上就被分化出去.

如何解决这些问题呢?基于思维导图的学习过程很好地体现了建构主义学习理论的理念和灵活交互的特征.本人针对以上学生在化学学习中的问题,在教学中适时的引入思维导图的教学方法会收到不错的效果.同学们参与教与学的热情高涨,重新点燃了学习化学的激情,也体现