关于应用文类论文范本,与优化技校应用文教学的三个环节相关在职毕业论文开题报告

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摘 要 ：优化技校应用文教学的三个环节是：积极引导学生上好每一篇应用文,讲要精,练要多；结合日常生活,用中教,教中用；师生结合评好每一篇应用文.

关 键 词 ：技工学校；应用文教学；三个环节

应用文是一种适应范围广、实用性强的常用文体.在人们的日常生活、工作和交往中,大到工作计划、总结和调查报告,小到收据、借条等,都属于应用文的范畴.可见,应用文与人们的社会生活密不可分.同时,应用文是技校语文教学的重要组成部分.如何突出应用文的特色,加强学生对应用文的练习,是技校语文教学值得探讨的课题.以下笔者试就应用文教学实践,结合多年的不断探索,总结出抓好优化应用文教学的三个环节逐一分析.

一、积极引导学生写好每一篇应用文,讲要精,练要多

如何才能引起学生学习应用文的兴趣?这就要求我们教师除了向学生讲明学习应用文的重要性外,还特别需要根据技校学生的心理特点和知识结构精心钻研教材,选择最佳的教学方案,以引导学生的定向探究活动.

技工学校应用文教学,是语文教学中的重要部分,课本中的应用文篇幅约占篇目的36%.我们应该重视应用文的教学,提高学生的写作能力,为他们今后走上社会打下良好的基础.

技校学生毕业后走上工作岗位,将直接从事生产或管理.在他们今后的工作中,无论是技术成果的总结和推广、生产计划的制订、产品的介绍说明,还是做会议记录以及请示报告等,都离不开应用文的写作.同记叙文、说明文、议论文相比,应用文内容简单、形式单一、格式固定、语言平实,这对于具有一定语文基础知识的技校学生来说,是比较容易理解和掌握的,因此,讲解不在多,贵在“精”.

1.所谓“精”讲,即立足教材,讲最重要的、最关键的内容

教师要从学生的学习兴趣和将来工作需要考虑,必须在思想上对应用文写作训练重视起来.虽然应用文是枯燥、呆板的文体,造成了学生的学习乏味,但技校生走入社会,在工作中应用最多