地理知识类有关毕业论文格式模板范文,与如何提高地理课堂教学质量相关毕业论文

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【摘 要 】如何提高地理课堂教学质量,使学生在课堂上学到并牢记尽可能多的知识,这是广大地理老师共同关心的话题.

【关 键 词 】地理 教学质量 提高策略

如何提高课堂教学质量,使学生在课堂上学到并牢记尽可能多的知识,这是广大地理老师共同关心的话题,以下本人就此问题来谈谈自己的体会.

1.教与学一体化

课堂教学是通过教与学两方面和谐和的活动来实现的,教师绝不能在课堂上抛开学生唱独角戏,从上课到下课,自己一个人讲到底.一切由教师包办,学生便不用开动脑筋思考问题,思想处于完全松弛状态,很容易思想开小差,或变得昏昏沉沉、无精打采,一节课下来收获甚微,同时,也不利于学生独立思维能力的培养和提高,养成一切依赖教师的习惯.教师应该注意把教师的教与学生的学密切结合起来,上课时不能单是教师忙,要让学一也忙.教师可以根据具体内容和需要,让学生阅读课文和图表,然后分析和总结出地理事象分布、成因、特点和差异等,并发表自己的见解,最后由教师总结补充；设置问题,让学生思考并回答,激发学生求知欲；让学生抄写板书,为课后复习服务.教师不用多讲,只要抓住重点、要点讲清楚,让学生理解并民生兴趣.

把教与学贯穿在整个教学过程中,一方面,教师可以在教学过程中了望学生对知识的理解和接受情况,然后不断调整教学要求和方法；另一方面,学生不但对每节课学到的知识更易接受,印象更深刻,而且自学和独立分析能力也不断提高,对学好地理的信心更足.

2.教学方法多样化

心理学家告诉我们：兴趣所在往往是注意力的集中点.学生注意力集中和维持长久,可以提高学生对所学习知名的理解和掌握.单一呆板的教学方法往往容易使学生产生疲劳；新颖、有趣、灵活多样的教学方法,可以使学生注意力集中并维持长久.教师必须根据不同的教材内容,设计和运用不同的教学方法,力求多层次、多渠道、全方位地教学,全面调动学生的积极性,有效地完成各种教学活动.

每节课的引言是教学过程中的第一环节,引言处理得好,可以提高学生兴趣,拓展学生思维,引导学生按设置的思路进入课题.因此引言的设计力求新颖、巧妙、多样化,尽量避免节节课都是以复习提问导入.引言可以采用以下方式：传说故事式、地理趣闻式、地理谜语式、巧设悬念式、诗歌民谣式、警示忧思式等等.

处理课题是一节课中最关键的环节,教师要根据教材内容特点和难易程度,设计出最佳的教学方法,使学生更容易理解和牢固掌握本课题的知识.在教学过程中可采用以下几种行之有效的方法：

2.1 地图法

地图在地理教学中起着重要的作用,它可以把抽象的内容,如地理事物在空间的分布及它们之间的内在联系直观化、形象化,起到语言文字难以起到的作用.