教学法类有关毕业论文题目范文,与阶梯式项目教学法在高职电子技术基础课程中的应用相关论文范文例文

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【摘 要】《电子技术基础》是高职电子、电气、自动化、机电等多个专业的一门专业基础课.随着职业教育观念的转变,以就业为导向,以能力为本位,以实践为主线已成为高职课程改革与人才培养的主要模式.将项目教学法引入课程教学,已成为广大职业教育教学工作者努力探索的方向.然而传统的项目教学法项目众多、系统性不强、学生感性认识差.本文用阶梯式项目教学法,由浅入深阶进实施教学项目,探索在《电子技术基础》中的实施方法,并对实践进行反思.

【关 键 词 】电子技术基础；阶梯式项目教学；实践；反思

目前,高职教育正在由“重视规模发展”转向“注重提高质量”,高职学生的培养也转向以就业为导向,培养具有岗位职业能力的高端技能型人才为目标.《电子技术基础》是电子、机电、电气、自动化等电类专业学习的一门专业基础课,更需着眼于应用,强调技能的训练.传统的电子技术课程,一般要求学生掌握一些元器件及其电路,以及电路的分析运算,很少使用实际的电路来进行印证,更没有元器件和实际电路的应用.因此常常造成学生不了解电子技术在实际中的真正应用,不了解学习电子技术的目的和作用.为此,根据高职高专教学特点,本文就课程的特点进行由浅入深,阶梯式的课程设计,根据每个阶梯的实施过程和成绩评定进行了新的探索,设计了一个实用性教学方案――阶梯式项目教学法.

1.什么是项目教学法

项目教学法是一种教和学的模式,是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动.以学生的自主性和探索性学习为基础,将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”,围绕项目开展教学,学生全程参与,对项目进行论证、探究、实践,促进学生自主发展.然而传统项目教学法也存在一定的问题,如教学进度过慢,课时量明显不足；内容过散,缺乏有效整合等.

2.阶梯式项目教学法的意义

阶梯式项目教学法是阶梯式教学法与项目教学法的结合,即根据学生学习知识由浅入深的学习习惯,在认可每个学生个体认知方式和认知能力差异客观存在的基础上,把每个学习项目分解为由浅入深,层层递进的小项目,使之构建起与自己能力相应的新的知识结构,从而达到个体知识与能力的双赢.阶梯式项目教