职业教育方面有关本科毕业论文范文,与中高职衔接培养高端技能型IT人才问题相关毕业论文模板

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摘 要 ：目前,中职学校和高职院校是培养技能型人才的摇篮.中职学生有很大一部分学生要进入高职院校继续学习,尤其是对技术层次要求较高的IT行业计算机类专业.因此中高职衔接在培养IT高层次人才中非常关键.按照建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才势在必行.

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关 键 词 ： 中高职衔接；高端技能IT人才；中高职教育

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）19-4507-02

1.研究现状与研究价值

1.1 国内外研究历史与现状述评

在国外职业教育中,德国一直是走在世界前列的.“双元制”是德国职业教育的特色,企业在职业教育中起主导地位,学校依据企业的需求与并与企业共同培养学生.在德国,中职毕业生可以根据自己的实际情况选择就业、进入继续教育（即高职）学习或者平等的进入研究型大学进行深造,实现了中高职的无缝对接.职业教育在德国深受学生青睐,这源于德国政府的重视、学生和家长及社会的认可度,这是值得其他国家学习借鉴的.

在国内,随着近几年部分省市中职学校和高职院校的共同探索与研究,总结出了一些切实可行的衔接模式.目前计算机类等大多数专业的中高职衔接培养可以分为以下几类：

一是五年一贯制,即学生初中毕业后,可进行5年制职业教育学习,通过基础课程和专业课程的学习最终获得大专文凭.此模式大多是在一个学校进行学习.

二是3+2分段模式,即初中毕业生首先在一个中等职业学校进行为期3年的中等职业教育,期满后通过选拔考试进入另一所高职院校进行2年的继续学习,最终获得大专文凭.

三是对口升学模式,即学生首先在中职学校完成3年制学习,然后通过高考或者单独招生考试选拔后进入高职院校进行对应专业的学习,最终获得大专文凭.

1.2 选题意义

《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）明确提出要协调发展,实施衔接,系统培养高素质技能型人才.《教育部2013年工作要点》第十六条指出,制订中高职教育衔接计划,及部分中高职衔接专业教学标准,推进课程体系建设.《教育部职业教育与成人教育司2013年工作要点》第四条指出,推动中高职衔接取得实质进展.总结中等职业教育改革创新行动计划执行情况,启动高等职业教育改革创新三年行动计划.印发中高职人才培养衔接三年行动计划,制订中高职衔接课程体系建设指导意见,确定一批中高职衔接试点专业,制订中高职衔接专业教学标准,着力打通和拓宽各级各类技术技能型人才的成长空间和发展通道.从教育部制定发布的一系列文件可以看出,国家非常重视中高职衔接以培养高素质技能型人才,正在采取措施积极推进.

2.预期目标与研究内容

2.1 预期目标

通过将高职院校与所对接的3+2、对口升学和单独招生等各类中职学校生源基地的实际情况,总结各种中高职衔接模式,分析各种模式的优劣,探索高端技能