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教育部提出的教育改革,以素质教育为主,发展创新能力.作为高等学校的物理教师,为适应社会主义建设和经济发展对人才的需求,在经验的积累下,对于物理教学方面想做出一些有益的探索和尝试.

如何写物理学硕士学位论文
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一、对现有物理学应增加些工科物理知识

物理学的内容结构体系与高中物理类同,内容重复过多.高中物理是初等数学和力、热、光、电、近代物理的体系；物理学则是微积分和力、热、光、电、近代物理的体系,结构大致相同,难以激发学生学习的热情和兴趣.增加有利于培养学生实践能力和创新能力的课,比如《物理学史》《摄影技术》《电子电工》等,让学生通过自主选课,成为真正意义上的教学主体.这样学生不但掌握了物理基础知识,而且尤为重要的是促进智力、能力和非智力因素的发展,形成科学的世界观,培养了良好的道德品质.

二、使微积分与物理教学进度融洽接轨

数学作为一种工具,在表达物理规律、处理物理问题时,有独到的功能.有时将物理问题转化为数学问题,运用适当的数学方法可为解决物理中的一些问题提供不同的思路和方法.但是高职院校中的物理与数学存在较大差距,物理教学进度前进着,数学知识总跟不上,这样直接导致课堂气氛、教学效果受到极大影响.所以,我们要尽早开设高数,让物理知识与微积分融洽接轨.

三、应加大、加重实验教学

物理实验可分为验证性实验和探索性实验.验证性实验是一种推理判断在前、实验验证在后的研究方法；探索性实验的基本模式是：课题—给定；实验步骤—待定；结论—未知.即让学生自己动手、动脑在实验中观察现象、主动探索,然后得出结论或规律.不同学科的实验,所需的能力不同,如力学实验重点培养学生的动手、观察和数据处理能力；电学实验注重动手和分析总结能力；光学实验主要培养观察认识能力；验证性实验培养认识、归纳、总结能力,探索性实验培养创造能力,而素质教育需要创新,需要培养有创新能力的人才,所以探索性实验是我们努力的方向,应增加或加大实验教学.

四、不可或缺的教学评价