小学生方面论文范文资料,与小学毕业班的语文复习相关在职毕业论文开题报告

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小学语文毕业复习的过程是查漏补缺的过程,是帮助学生总结提高的过程,运用语言的过程.为了进行系统的、高效的复习,根据考试的题型,可将复习内容分为基础知识、阅读、习作三方面.

一、基础知识的复习

我们老师必须结合自己学生实际,对学生在考试中薄弱的环节多下功夫,而不要平均用力,更不要大搞题海战役,对于在检测中发现的漏洞要及时的弥补.通过对几次考试分析之后我决定这样复习基础知识.对于字词主要以六年级上册和下册为主,不用全部都复习,听写,那样太费时间.老师对学生平时容易出错的字词加以分析,让学生重点识记,在此基础上进行听写或看拼音写词语的练习.对于课本中的日积月累也是我们复习的一个重点.通过几次考试我发现学生对日积月累能熟练背诵,但错别字教多,而且不会灵活的运用,所以复习中1～4年级的日积月累比较简单,只要求学生会背就行了.重点以五六年级课本中的日积月累为主,不仅要会背,而且要默写,通常我们让学生背诵,一个一个检查背诵太浪费时间.所以在复习中我给学生背诵的时间后,检查的方式就是默写,默写之后,对于个别出现错别字的学生让他们着重抄写出错的句子,而对于出错教多且漏字或漏句的学生来说需要重新背诵,老师再检查背诵与默写.在学生都能正确默写的基础上,其次指导学生正确地调用积累.教师有目的地创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累,让学生正确地运用积累.例如：

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（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”.

（2）给下列地方设计标语.可以用合适的名言佳句,也可以自己创作.

二、阅读复习

阅读部分分为课内阅读和课外阅读,课内阅读主要以六年级为主,对于老师上课重点讲授的精读课文要认真回忆、梳理,弄清写人、叙事、写景、状物等文章的特点.要提高课外阅读的成绩,就要多阅读各种类型的短文,并在对各种类型题目训练的基础上,归纳总结出规律.有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记等的文章分类型进行阅读,并认真做后面附加的习题,或让老师出一些题目练习.

三、习作复习

（1）提供一些习作题目,指导学生审题和选材,激活学生的习作素材,引导学生准确地调用习作素材.审题是学生作文主,特别命题作文的第一关.在总复习中,一定要帮助学生进一步提高审题能力.审题主要抓好“二审”：一是审“题眼”,即体现文章主题的关节要害要处；二是审“题限”,即题目限制的记叙范围.如果是半命题作文,就要弄清楚,自己将要加的是“题眼”,还是“题限”.不管加上什么,都要对自己有利,千万不要作茧自缚.写想象作文比一般记实作文难度大些.小学生的习作训练形式多种多样,各有所长.半命题作文既给学生一定自由度（如选择材料、确定中心等）,又使他们都得到统一的、系统的、有计划的训练.这两题都要引导学生行使好自己选择材料自主权,写自己最想写、最有把握写好的文章.

（2）提供一些学生优秀习作,