多媒体有关本科毕业论文总结,关于初中数学导入新课的常见方法相关毕业论文提纲

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摘 要：常言说,良好的开始是成功的一半.教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识.

关 键 词 ：导入新课；调动学生；常见方法；导入法；学习兴趣

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-07-0196-01

由于数学学科相对较为枯燥,导入新课的好与否在数学教学中尤为重要,也是一堂课成功的起点和关键,根据自己的教学经验总结如下几种导入方法：

一、开门见山导入法

即开门见题,授课开始就接触教学内容的主题,点明本课所论问题的重点及中心,尽可能使学生心中有数、一目了然的一种常见方法.当一些课题与学过的联系不大、或者比较简单时,可采用这种方法、以便使学生的思维迅速定向,投入对新知识的探究、学习中.例如,讲正方形时,我们在小学已经识别了图形,现在我们来研究它的性质.这样导入新课,可达到一开始就明确目标,突出重点的效果.

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二、引史讲故导入法

讲授新课时,结合课题内容先适当引入一些数学史、数学家的故事,或者讲述一些生动的数学典故,往往能激发学生的学习兴趣.例如,在讲授“无理数的概念”时,可讲一讲无理数的产生及其发现者希伯斯为捍卫真理而不畏强暴地宣传自己观点的精神,以培养学生为真理而奋斗的品德.在讲“圆”时,可以讲述我国古代数学家刘徽、祖冲之为圆周率π所作的贡献,树立学生热爱祖国、造福民族之心.

三、温故引新导入法

讲授新课时,先复习以前所学的知识,并在此基础上提出问题,这样既可以使旧知识得以巩固,又能调动学生进一步学习的积极性.当一些与学过的知识有密切联系的新课题,可采用联系旧知识的方法,使与新课题有联系的旧知识在学生的头脑中重现,然后对旧知识的形式或者成立条件作适当的改变,引出新课题.例如,讲解分式方程时,可先复习分解因式,然后提出解方