关于政治教学相关论文总结是什么,关于3D模式下政治教学中学生问题意识的养成相关毕业论文题目

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在政治教学中,注重培养学生的问题意识,这既能培养学生的学习兴趣、提高创新能力,也给政治教学注入了新的活力,对政治教学的模式研究大有裨益.

政治教学问题意识3D模式历史上许多重大的发现和发明,往往都是由问题开始.牛顿作为一名伟大的物理学家,他异于常人的地方正是在他看见苹果落地的时候能以此引出问题,并向更深层次的问题去探究并努力解决,这就是问题意识,它是极为宝贵的精神财富.问题意识对于政治教学意义重大,政治教学与其他教学比较有其自身的特点,首先,政治教学包罗万象,涉及面广；其次,政治教学比较抽象,对学生综合应用和分析的能力要求较高；第三,政治教学如果照本宣科,很容易引起学生的抵触情绪.因此,如何将问题意识有效的应用到政治教学中是非常值得研究的一个课题.

一、问题意识概述

1.问题意识的内涵

简单而言,问题就是面临的客观实际情况与我们已有的经验和认识之间存在的“差距”,问题意识就是学生努力去发现这个“差距”并弥补这个“差距”的心理活动.从内容上看问题意识主要包括以下几个方面：发现问题；分析问题；解决问题.

2.问题意识养成的重要性

问题意识的养成对于政治教学的重要性主要体现在以下三个方面.一是问题意识可以让政治教学有更高的效率,让学生带着兴趣去学习,那么教学的效率将大大提高.二是问题意识可以让政治教学有更高的效益,通过培养学生问题意识,可以使学生处于一种渴望破解问题的求知状态.三是问题意识有助于探索建立政治教学新模式.

3.政治教学中的问题意识薄弱的因素

我国传统文化光辉灿烂,但它对问题意识养成也有消极的影响.我国长期的小农经济造成了我国传统文化显示出崇拜权威、墨守成规、缺乏探索的特点,这种传承的心理特点使得学生在课堂上完全处于老师的控制之下,扼杀了学生学习的积极性,使得学生不敢、不想、不愿问问题.

二、3D教学模式下的问题意识养成策略

3D教学模式分为3个环节,即发现环节、领悟环节、发展环节,因其英文单词首字母均为“D”,故被命名为3D教学模式.3D教学模式从本质上是与问题意识一脉相承的,3D教学模式就是以