英语教学相关毕业论文范文,与如何提高初中生英语阅读能力相关论文范文

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摘 要 :一个人阅读能力的高低直接决定他的综合英语的水平.所以要学好英语重在提高学生的阅读能力,在阅读教学中,教师首先应重视对学生语言能力的培养,丰富学生的感知内容,为后面的理解加工阶段做准备.英语阅读理解能力培养是一个不断有效阅读过程,应不断地改进,不断地培养.本文仅结合教学实践谈谈自己的看法.

关 键 词 :阅读教学； 阅读能力； 阅读教学方法英语教学可划分成两大块,即口头（听说）和笔头（理解和表达）；而在中学课堂教学中,笔头占有相当的比例.在整个试卷中,阅读理解也是最费时间、比较灵活的部分. 纵观近几年的中考英语试题,我们不难看出,阅读理解能力是中考查的重点,自始至终占着主导地位,并且有逐年增加的趋势.可以毫不夸张地说,做好阅读理解题,是获得中考英语高分的关键!那么在日常教学中如何提高学生的英语阅读能力呢?

1读前做好准备

1.1背景介绍法.这种方法最适合涉及目的语文化,如历史、地理、风俗习惯等题材的文章.进行背景介绍可以采用图片展示,播放录像、文字、声音等形式,也可以用学生熟悉的相关小说、电影、故事中的人物展开.背景介绍关键是选点要巧妙,重在引起学生的兴趣,使之进入阅读状态.同时,也要注意不要占用时间过_多,以免喧宾夺主.

1.2头脑风暴法.把阅读文章的题目、主题图片等关键线索提供给学生,组织学生围绕文章所涉及的背景知识或单元等开展“头脑风暴”活动,以激活学生已有的背景知识,把学生的注意力引向课文话题.

1.3现实关联法.阅读不是为了读而读,获取信息也不是最终目的.如果阅读能与现实的学习和生活内容相连接,那么学生的兴趣和收获就会更大.教材中有不少文章的话题与日常生活密切相关,如过生日、学校生活等.上课前组织学生谈论与课文相关的话题,能激活学生头脑中的生活体验,以便在阅读中建构起联系.在讨论过程中师生之间和生生之间可以互相填补信息差.

1.4新旧联系法.在备课过程中,教师要时刻想到学生此前曾经学过的内容,包括词汇、’结构等语言知识,包括类似的话题、类似的文体等.找到共同点,有意识地把新的阅读内容与过去学过的内容建立多方联系,不仅可以降低阅读难度,而且能够复习巩固原来的知识.另外,多数教材中的对话课内容与阅读文段内容密切相关,上阅读课前,可以通过复习对话来引入新课.

1.5问题设疑法.在阅读文段中抽取一些能引起学生兴趣的细节设疑,激起学生的好奇心和求知欲,也是引入新课的好办法.设疑不在多而在巧,学生太熟悉的没有挑战性,太陌生的又可能达不到预期目的,所以问题需要精心准备.

2阅读的关键——阅读过程

2.1策略技巧的培养.首先,教师应该通过课堂阅读活动把常用的阅读策略和技巧有计划、有步骤地教给学生,比如：快速浏览训练、扫描或跳读训练、扩大视野训练、上下文猜词训练、标题理解、寻找和理解主题句、寻找和利用衔接词、寻找和利用关 键 词 、概括大意、寻找细节、推断态度,等等.通过阅读策略和技巧的学习,让学生逐渐变得“会读”.需要教师注意的是,各种技巧的安排要循序渐进,结合不同的阅读内容,,在阅读中有步骤地进行渗透.让学生在体验、感受、总结、实践中逐步掌握这些技巧.一般情况下,上阅读课前并不要求学生预习.阅读安排在课内进行正是为了对学生进&#