关于教育科研相关毕业论文模板范文,与《课堂教学教师评价语言运用》课题结题报告相关论文的总结怎么写

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一、课题的提出

长期以来,教师对评价语言的运用把握不定,尤其是在农村的中老教师受陈腐教学思想的影响,高举“师道尊严”的大旗,在课堂上唯我独尊,时有讽刺挖苦的言辞暴露于课堂,挫伤了学生的自尊心,泯灭了学生思维的火花,制约了学生的发展.

学习新课程理念,走进新时代,实施新课程鲜为人知.但历经了这么长时间,究竟在课堂上怎样用语言评价学生呢?还是说法不一,有的说重学生,有的说重结果,有的说重过程,有的说重表现,还有的说用赞美式的语言评价学生,大多数学生会对赞美产生依赖,会忽略学生的自我发展.基于此,许多教师无所适从,穿新鞋走老路,新瓶装旧酒的现象时有发生,问题没有从根本上解决.

我校是一所普通的农村小学.近些年来,我们以教科研为先导,教师的科研能力有了长足的进步.在此基础上,学校把教育科研深入课堂教学领域,作为教育科研的着力点与落脚点.我们选择了以《课堂语言评价运用研究》为突破口,以人的发展为本,以提高教师在课堂上应变的语言评价能力为重点,