关于课堂教学类毕业论文,关于初中英语教师如何把握好教学环节相关学士学位论文范文

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摘 要 ：在教学过程中,英语教师是教学效果的直接负责人,英语教师对备课,课堂教学,课下的实践运用等各个教学环节准确紧密的把握,是学生学好英语的重要保障.在这其中,课堂教学环节是日常教学的核心环节,内容丰富,方式多样,注重实效的课堂教学是初中教师搞好教学的重中之重.另外,备学生的实际,课下练习 巩固运用也是教学中不容忽视的问题.本文根据我多年的教学经验,就如何备课,如何搞好课堂教学,以及如何做好课下实践等问题发表一下自己的看法,以期与大家一起共同探讨.

关 键 词 ：课堂教学 课堂设计 课堂练习 课下巩固与实践

正文：

初中英语是学生打好基础的关键时期,英语教师对其学习的引导和知识的传授以及课堂内外的要求和管理,都对其影响深远,直接关乎着他们对以后英语学习的兴趣和接受能力.因此,我们必须把握好教学的各个环节,为学生们在英语学习的海洋中保驾护航.那么究竟怎么做呢?我认为：

一、备好课.

备课是教学环节的基础环节,教学活动的成功与否,关键看是否备课准确,充分.因此,备课这一环节,是搞好教学环节的基础.如何备好课呢?

1.备教材 明确教学目标,理清教学重难点.

备课是一个严谨的过程,是教学活动取得良好效果的开始,只有深入钻研教材,把教材中的教学目标,重难点了然于胸,才能更有效的开展以后的教学活动.

2.备学生 走近学生,调动学生参与课堂学习.

新课改下的备课不再只是单纯的备教材了,更注重了学生这一学习的主体.教学的最终目的是让每一个老师要面对的那些学生学会,因此备课必须因人而异,在立足教材的基础上,必须根据自己所教学生的实际情况来设计教学目标和教学模式.学生是学习的真正主人,教师要从本班级的实际出发,了解学生的实际和把握教材的实际,发挥教师自身的优势和特色去组织最优化的教学.根据我多年的教学经验,有效备课的最佳方法就是走近学生,课前与他们进行交流,把自己的思路和想法告诉学生,征求他们的看法,根据所面对学生的实际情况和接受能力,变“教案”为“学案”才是有效的备课.

二、搞好课堂教学.

初中英语课堂教学是教师引导学生学习的教与学相统一的活动,随着高效课堂课改的不断深入开展,英语教师在教学模式上不断推陈出新,教学方法上的革新层出不穷,但万变不离其宗,上好一节英语课,需要做好以下几个方面：

1.做好导入.

导入是有效调动学生求知欲,自然顺利进行课堂教学的重要部分.贴合有趣的导入,会让你的授课取得事半功倍的效果.比如,你要上what’s this in English? 你可以找一个学生们没见过的,很新颖的产品让同学们观看,让她们猜猜是什么?如果大家猜不出,你就可以用英文告诉他们这个事物的英文名称.然后再介绍它的汉语意思.这样学生们的求知欲被调动了起来,你再找些他们熟悉的东西,并告诉他们英文名称,这样大家就能顺利成章的运用所学的新句型进行练习了.

2.使用灵活多变的教学模式和方式.

课堂教学的过程也是一个十分复杂的涉及人的生理,心理活动的过程.沉闷单调的教学,会让人昏昏欲睡,缺乏学习的激情和动力.要想实现高效的课堂教学,必须借助各种手段和方式,不断的刺激和吸引他们,调动他们的学习积极性,促使学生带着对知识的好奇与求知欲,主动的参与到课堂学习中去,才能真正有效的进行课堂教学.

3.做好课堂活动设计.

如何上好这一节课,如何组织,采用哪些方式来协助本节教学,都要事先设计规划好,使教学环节衔接自然,又要环环相扣.具体操作如下：首先： 设计新颖、巧妙的英语课堂教学活动.其次：课堂活动计划从学生的实际情况出发,通过创设贴近生活的情景、组织各种趣味性活动,创建积极的课堂环境,设计真实可行的任务,提高学生综合运用语言的能力；最后,设计活泼有效的教学活动,激活学生的思维,让学生主动积极参与到学习中.

4.把握好课堂教学的节奏.

课堂教学的节奏是一堂课的灵魂,直接关系到课堂的成败.如果我们想要取得较好的教学效果,,就必须注重课堂教学节奏.好的课堂节奏是根据教学内容和所教学生的实际情况,教学环节过渡自然,层次分明；教学内容由浅入深,张驰有度,动静结合；教师善于启发诱导,使教学内容内在的科学性,与教学外在表达的形式构成的生动结合.

5.培养学生良好的学习习惯.

上好一节课,教师如何教是一大方面,学习的主体学生,他们的学习习惯也是搞好教学一个方面,因此,好的教师必须注意培养学生们良好的学习习惯.比如上课自觉记笔记,有疑必问,主动参与课堂活动,课下及时完成巩固练习,注重在生活中学以致用等,