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摘 要 ：针对高职生网络基础实训课的网络基础知识存在缺乏了解、理论太差的问题,在实训课中启用趣味实验启发式教学法,提高学生对网络基础实训的兴趣,掌握和提高对理论知识的理解和应用能力,对以后的就业有所帮助.

关 键 词 ：趣味实验启发式教学法；高职；网络基础实验实训课；实训教学；应用实例

中图分类号：G712?摇 文献标志码：A?摇 文章编号：1674-9324（2014）16-0175-02

高职是现代性职业技术人才的培养基地,也是现代创新性人才的培养基地.如何让高职生上好计算机网络基础实训课,让学生们学到扎实的理论基础,为以后的就业拓宽方向,是现代教学改革应明确的方向.本文提出将趣味启发式教学法和与网络基础实训课相结合的教改探索方案,重点分析了趣味教学法的改革难点,提出了“设计有趣的案例,总结归纳实验结果”思路,对多个网络基础理论知识进行了趣味方法的游戏演绎,检验了教学改革的成果.

一、趣味启发式教学法实行难度分析

趣味启发式教学法是一个寓教于乐的教学法,使学生在轻松和愉快的气氛中学会枯燥的理论知识,运用一系列的探索方法,使学生学会教学内容和创新的教学方法,才能使学生在以后就业处于不败之地.高职中的网络基础课程与趣味启发式教学法相结合的课题研究很少.由于网络基础课程属于理工类的课程,偏重数理逻辑和实际操作,设计一套针对高职生的理工类的趣味启发式教案还是比较有难度的.首先是必须有一定的趣味性,能吸引学生的注意力,又要涉及专业基础知识,还要留有空间给学生发挥.其次也是对老师提出更高的要求,对高素质和高创新性的老师提出新的课题.

二、趣味启发式教学法的改革思路

网络基础实训课的教学方案的整个流程都是创新性教学.如何实施?整个过程分为以下三个部分.

1.趣味启发式教学法的教案.在整个网络基础实训课的趣味游戏的策划和编制中,把网络基础理论的知识点融入整个游戏