关于英语学习类论文范例,与初三英语单元复习方法相关毕业论文总结模板

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【摘 要】初三是整个初中英语教学过程的最后阶段,单元复习则是初三教学过程的阶段性积累,是初三英语总复习的前奏和伏笔.单元复习有助于学生加强对知识的理解,提高记忆能力,从而更好地迎战中考.在下文中,笔者根据日常的教学经验对如何提高单元复习效率总结了一些自己的看法.

【关 键 词 】九年级英语；单元复习；教学方法

在中考即将来临的学年,如何进行单元复习,如何利用单元复习为中考早作准备,是每一位初三英语教师所关心的话题.站在中考的角度看待初三的单元复习,正确评价单元复习的功效,明确单元复习的目标是单元复习设计板块的焦点所在.

一、正确把握单元复习与总复习的勾连性

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三年级作为独立的年级,课本内容本身具有一定的独立性.每一单元都有各自的主题和语法重点,这就对教师的教学工作提出了最基本的要求.

在单元复习的过程中首先要依据教材制定复习计划,根据每一单元的知识侧重点设计复习课件,组织复习训练,有方向、有主次地引导学生掌握每一单元的重点知识点.

此外,通过单元复习课的开展将有效地引导学生对本周所学单元的内容进行一个条理清晰、重点分明的回顾,能够强化学生这一周以来的学习记忆,使学生能够跟着复习课堂的指引自发地检查自己的掌握程度,提出疑问,巩固所学,做到温故而知新.

例如：初三英语上册的第四单元《TV program》介绍了许多节目的英语单词及词组,而复习最基本的要求是掌握与电视节目相关特性的英语单词和词组,那么教师就可以通过运用含义描述使学生理解award,concert,broadcast等词汇,以及不同TV program的性质用up-to-date,live,round-up该怎么表达.通过这样的教学,加深学生的印象以夯实基础.

在主抓单元内容的同时,也必须看到,三年级的英语学习是在在一、二年级的基础上对学生的英语学习能力所做的进一步培养和拓展,即使是单元与单元之间,也遵守一定程度上循序渐进的规则.

一方面,单元复习要以教材内容为基础,另一方面也可以将它与总复习勾连起来.利用单元复习的内容帮助学生回忆相关的知识点,在基础之上做适当地拓展延伸,分层训练,在考点的勾连方面能够对学生进行适当的引导.仍旧借助上述第四单元的例子来看,本单元的基础学习虽然是“TV program”,高频考察的却是与电视节目有关的时间性形容词、副词,如：weekly,daily等词汇的理解.所以,单元复习时就需要教师格外注意对这个知识点的强调和讲解,多创造综合情境考察学生对上述语法的运用.

二、授课时张弛有度,激发学生的创造力

很多教师在复习课上往往陷入一个误区,那就是“反复训练以加深记忆”.复习往往就变成了单调的题目操练,学生深陷在听课、训练的疲劳之中,而收到的效果却不尽人意,如此周而往复,只会让学生觉得沉闷枯燥,收效甚微.

其实,反复训练的反复并不意味着忽视科学性.复习同样需要张弛有度,合理科学的授课方法.针对一个知识点,教师应该先做到深入细致地讲解,学生在理解的基础上记忆往往会事半功倍；其次,应该采用间歇性回顾法,借助数个复习要点跳跃性、间歇性地出现,触发学生的记忆开关,不至于使学生落入思维定势的陷阱之中.

孔子早就说过要“因材施教&#