高中地理方面毕业论文开题报告范文,与用辩赛方式解决高中地理必修二的“问题”相关硕士学位论文

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【摘 要 】高中新课程提供了许多开放性的课程,地理必修课程中的“问题研究”就可以用开放性的教学模式完成,本人在教学实践中采用了辩论赛方式,调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的团结协作精神,满足了学生的多层次学习,收到了很好的效果.

【关 键 词 】“问题研究” 辩论赛 主动学习

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0176-02

“问题研究”是高中地理新课程标准提出的基本理念之一,教师要在高中地理教学中转变学生机械模仿、被动接受的学习方式,促进学生主动和富有个性地学习,可以有意识加强对学生自主性学习的引导.通过富有启发性的地理问题,帮助学生学会自己设计和实施观察、观测、调查等实践活动,形成主动探究地理问题的意识和能力,并学会收集和整理资料、提出和求证地理问题等一系列研究性学习活动.

如何解决“问题研究”一直是我教学中琢磨的地方,如果当作新课或单元总结来进行教学也无可厚非,但我总觉得在“问题研究”上可以大胆地进行教学创新,并在“问题研究”上鼓励学生在学习过程中大胆提出看自己的看法,逐步培养学生的批判性思维和创新思维.本人曾在高中地理教学中是作为研究性学习问题要求学生利用周末完成,课堂上交流.今年我尝试了用辩论赛的方式解决高中地理必修二的“问题研究”,收到很好的效果.

一、人文地理问题具有可辨性

必修二属于人文地理,主要是探讨人类活动对地理环境的影响,以及人文地理环境的形成和特点,与人们生活中涉及到的问题息息相关,如住房问题、交通问题等等.这些问题经常成为人们茶余饭后的谈论话题,激烈时还争得面红耳赤.如果将这些问题进行一番“包装”定是很好的辩题,因此我们备课组通过充分讨论针对年段八个班级斟酌了四道辩题,即农民工进城的利弊问