关于素质教育方面大学生毕业论文总结,关于高中数学“导读育能式”教学方法相关毕业论文题目

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【摘 要 】“教学,教学,关键在学”.这是上海育才中学校长段力佩曾说过的话.寥寥数语概括了现代教学的实质.这说明教师在完成了钻研大纲备好教材之后,更主要的任务是使自己如何的同时必须保证让学生学好.让学生成为课堂的主人,使我们的学生不再是知识学习的被动接受者,而是主动的参与者、探索者、学习者.克服教育教学中以“教”为主的单向思维的被动性、局限性.以适应素质教育的要求从而使其更好地实施.授人以鱼,仅供餐之需；教人以渔,方为终身受用.在数学教育教学中,我注重对学生学习能力的培养,使之掌握正确的学习方法,终身受益,使素质教育做到实处,从而提高学生素质,推动国民素质的提高.

【关 键 词 】导读；导练；导编；导教

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0202-01

“教学,教学,关键在学”.这是上海育才中学校长段力佩曾说过的话.寥寥数语概括了现代教学的实质.这说明教师在完成了钻研大纲备好教材之后,更主要的任务是使自己如何的同时必须保证让学生学好.让学生成为课堂的主人,使我们的学生不再是知识学习的被动接受者,而是主动的参与者、探索者、学习者.克服教育教学中以“教”为主的单向思维的被动性、局限性.以适应素质教育的要求从而使其更好地实施.多年来,我在高中数学教育教学工作中力求以学生为主,从人文的角度出发,尊重学生,关爱学生,鼓励学生,相信学生,逐步尝试着进行教法改革的实验,用理论指导实践,在具体的实践中不断丰富发展理论,使自己的教法更加适应多数学生的学法.我将这种方法称之为：导学育能式教学方法.其具体做法如下：

1.导读 ――入门

阅读不仅是语文学科的工作,在数学学习中对学生进行阅读能力的培养也十分重要.把具体的文字叙述用抽象的数学符号语言等价地表达出来,在借助相应的理论来解决问题,这其中对读懂问题,领悟问题的实质要求甚高,可见数学文字阅读能力的培养是多么的重要.

纵观高中立体几何教材,以线线、线面、面面间关系贯穿始终,配以多面体与旋转体中各种体的性质、侧面积、体积.这些知识虽各不相同,但具有可类推的相似性.总结这几年的经验,我在课堂上采用“导读”的教学方式,旨在培养学生对数学文字的理解能力,对知识的整理能力.变只有教师讲授的“一言堂”式教学为在教师引导下全体学生参