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学法,它是指学习者在学习求知的过程中所积累的成功的经验和方法的总和.它是保证学习者在学习活动中能够得以顺利进行的有关学习活动的经验系统.学法的好坏直接关系着学生学习成绩的优劣.当学生学会了怎样去学习、怎样去记忆、怎样对自己的思维作出科学的判断和分析,这样学生在不断的学习过程中,就会提高自己的自教和自学的能力.本着此目的,我对学生学习语文的方法进行了一些粗浅的探索.

在探索研究过程中,我根据学生的实际情况,从抓学生语文学习的常规入手,激发学生学习语文的兴趣,着重对学生进行听、说、读、写、背的习惯培养,进而探索适合自身的学习方法.

1.建立常规

为了培养学生的学习习惯,我给每位学生印发了一份《语文学习常规》.学生的年段语文学习常规要求如下：（1）备置《现代汉语词典》和《成语小词典》等工具书.课内课外,遇到疑难字、词,要自觉勤查勤翻,做到积极掌握、熟练使用.（2）制定读书计划.（3）养成“不动笔墨不看书”的习惯,学会勾、点、圈、划、批的读书方法.（4）主动、专注、细心地听话.在听老师讲课,听同学发言,听报告、听广播及平时交谈等听说环境中,训练快速而准确地捕捉住对方说话要点的能力.（5）积极、主动、大胆的练习说话.上课发言,音量放开,不仅敢说,更要能说、善说,努力把要说的内容用普通话准确、清晰地说出来.（6）作业书写笔顺正确,笔画清楚,字形规范,字体端正.作文书写行款格式正确,卷面整洁.（7）建立语文学习资料库.

2.激发兴趣

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的心理倾向.如果学生对自己所学的某一门学科感到兴趣,甚至入迷,就会抱着一种积极主动的心态愉快地学习,他的潜在能力就会得到充分的挖掘和发挥,就会增强学生的自觉性和自信心.语文原本是集古今中外名篇美文于一体,融天文、地理、历史于一身,将自然美、情感美、艺术美、语言美等交织在一起的一门课,我们必须运用形式多样,能调动学生积极思维并符合语文教学规律的众多手段来有效的激发学生学习语文的兴趣,使学生既全神贯注,又轻松愉快的上好语文课.我根据学生的心理特点,找出学生的学习兴趣点,来开展教学活动. 例如,在学习了文言文后,学生对其中的烛之武、文种、邹忌、触龙等四人的口才非常佩服,于是我就抓住机会向学生说明口才在当代社会人际交流之间的重要性,并向他们推荐杂志&