作文教学类论文范例,与如何内容入手引导学生作文相关本科毕业论文总结

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摘 要 教师指导学生作文,需要从内容入手.只有从内容入手的作文教学才能够保证学生写出真情实感,记叙真实故事,才能使证学生愿意写作文,主动写作文.从内容入手的作文教学方式,可以从根本上引导学生练习写作,爱上写作,学会写作.本文旨在根据多年教学经验,总结出一些在实际作文教学中比较有效地从内容入手的作文教学的形式.

怎么写作文教学硕士毕业论文
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关 键 词 作文 内容 引导 学生

一、充实生活,引导学生获得写作素材

现在学生在作文中所面临的最大的困难就是没有材料可写,教师应该针对这一问题有意识的充实学生的生活,组合学生从多种多样的生活当中寻求写作素材,指导学生从内容入手进行写作.

1.可以开展活动

教师可以依照作文训练要求,结合学校的教育观点,组织班会及一些课外活动,加强学生思想教育和作文写作的融合训练.可以从学校组织的“一二.九”纪念活动入手,教师组织学生介绍自己熟知的抗战事迹,英雄故事,还可以组织“一二.九”演讲比赛,合唱比赛等活动让学生在回顾历史的同时,提升自身的民族使命感,将这些想法写入到作文当中.

2.可以组织参观访问

教师可以组织学生到学校附近的一些地方进行参观和访问,可以去附近的公园了解游戏设施,观察周围的建筑,详细了解各种娱乐项目,访问公园游人的感受.这样在今后写到此类相关内容作文时能够言之有物.

3.依靠观察积累想法

观察,除了要有即兴观察,更为主要的是长时间的定向观察,教师要引导学生注意积累观察,对事物进行长期的观察和分析,这样才能够从观察中发现新的特点,另外能够在观察中产生新的联想,整理成新的素材.

4.坚持积累阅读

学生可以根据日常生活总结写作素材,也可以通过阅读书刊,报纸获得写作素材.教师可以组织引导学生阅读适合他们的报纸杂志,适当观看电视,上网浏览新闻等有益内容积累写作素材.

二、增加交流,帮助学生打下良好的写作基础

通过理论和实践研究证明,从说到写是最为有效地训练方式.说是将内部语言转化成书面语言最好的方式,只有想明白,才能说清楚,写出来才容易理解.在作文教学中,教师要设置课堂交流的环节,引导学生在课堂上思考日常生活当中的人和事,组织学生研究探讨.这样能够提升学生的知识储备,使其开拓视野,发散思维,能够帮助其寻找组织写作素材,提升分析和表达的能力,为写作打下坚实的基础.教师可以组织学生参加一些课外活动,回来后让学生互相交流感受,假期家长带学生出去游玩回来后,教师要组织学生分别对自己在旅行中的所见所感发表见解.或者是将这些内容总结在一起专门设置一堂交流课,安排学生搜集并整理日常及旅途中的见闻,互相讨论,交流,演讲,倾诉,之后自行整理形成写作素材.教师还可以向学生介绍一些适合这个年龄段阅读的书刊,让其阅读后进行讲解,这些都是在语言中锻炼学生写作能力的方法.

教师在组织引导学生进行口述交流的时候,要加强对典型事例的重视,引导学生讨论分析,提出自己不同的见解,面对不同的意见和看法,教师要组织学生进一步的研究交流,通过自身的寻找和发现,确定最终的答案.另外教师还要引导学生围绕中心讲解,有重点,有调理的分析事情,这样才能够最大限度的构建情景,才会做到下笔有神.

三、灵活训练,让学生写自己想写的内容

学生在日常生活中积累了很多素材,会形成写作的欲望,教师在教学当中应该鼓励学生表达,写出这些素材内容.

过去作文教学往往采用命题作文的形式,虽然有一定优点和价值,但是长期运用这种形式进行作文教学会限制学生的思维发展,影响了学生表达能力的提升,学生不能写自己想写的内容.所以,教师要从传统的命题式作文的教学形式中走出来,尽量进行写作体裁多元,表达体例多样,训练方式多种的作文教学形式,使作文写作能够迎合学生的实际生活和社会现状.教师要在日常的作文教学训练中采取灵活多样的训练形式,鼓励学生自由写作.每次开学的第一篇作文,教师都可以让学生自由写作,将在一个假期内的所见,所闻,所想用自己喜欢的方式写出来.只要学生的作文中心内容明确,语句通顺就可以.即使是要求统一命题的作文,教师也争取使用新颖的题目,选择有趣的内容引导学生作文.这样才能够符合学生的兴趣,适应学生的心理,能够引起学生感悟生活,提升写作的积极性.教师还可以选择多命题方式,让学生依据自己已经准备的作文材料,有选择的作文.另外还有很多其他的命题形式,像补充式,范围式,图像式,即兴式命题都是比较灵活的命题形式.教师也可以 对学生进行 “语文素材作文”训练,可以采取和学生书信沟通的方式进行,也可以组织学生通过写读后感,观后感,日记等形式进行能力的锻炼.以上这些多样化的作文训练能够加强学生对现实生活