人物形象类毕业论文的格式,与小阅读指导课到底怎样上相关如何写论文总结

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高三的老师会有这样的尴尬：高三的学生会说现代文阅读题太难了没有思路.虽然经过了一轮复习,拿出一篇小说,大部分学生还是对题目感到力不从心,无从下手.通过潍坊市一模试题的讲解,我和学生们共同总结了答此类题目的方法.我也反观了基础年级的阅读教学是否缺失了很多,才造成现在学生的困惑?下面就这节小说指导课的一些环节的展示来反思阅读教学.

一、课件展示：根据小说《挖参人》的内容,简要概括‘挖参人’的形象特点.并分析作者塑造这一人物形象运用到的主要方法.“请同学们思考这个问题：这个题考查小说的什么考点?”学生很容易猜到了,是小说三要素中的人物形象.我再追问学生,你认为答这样的题的答题思路是什么?这下难住了学生,课堂出现了沉寂.

在备课时,我考虑到了这是个难点,在一模复习时我们做了几篇小说题――《骆驼祥子》《太阳岛上》《一根琴弦》《溜索》,我以此来引导学生.祥子的性格特点是勤劳,朴实,上进,真诚自然.回想一下这些特点是怎样概括出来的?王丽花回答：原文中有“祥子是这样一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯.假若他去当了兵,他决不会一穿上那套虎皮,马上就不傻装傻地去欺侮人.”“在车厂子里,他不闲着,把汗一落下去,他就找点事儿做.他去擦车,――仿佛是一种极好的娱乐.”“他是那么真诚自然.”等句子,我说那你能不能分析一下这些句子是从那些角度刻画祥子的?