英语课堂类有关毕业论文开题报告,关于导学式自主合作学习在英语教学中的应用相关硕士毕业论文范文

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英语是通向世界的桥梁,可是,对许多学生来说,学好英语并不是一件简单的事情.如何充分挖掘学生英语学习潜力,调动学生的英语学习积极性?《英语新课程标准》倡导采用活动途径,让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习,改变英语课堂教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式,促进学生主动学习和自主发展,因此我们运用能面向全体学生的教学模式——导学式自主合作学习.

一、导学式自主合作学习的内涵

导学式自主合作学习是指教师以导学案为引导,学生在小组中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的合作学习.它以培养学生的参与意识、合作能力为基本价值取向,并以集体的成功为评价依据的教学实践.导学式自主合作学习非常强调课堂上学生与学生之间、学生与教师之间的相互合作交流.它改变了传统教学中,教师统占整个课堂、学生被动学习的局面,学生的主动性、创造性也因此得以充分发挥.

二、导学式自主合作学习在英语教学中的作用

1、导学式自主合作学习有利于激发学生英语学习的积极性和主动性.导学式自主合作学习要求学生向别人发问,向别人阐述自己的看法.作为小组的一名成员,必须积极主动地去发现问题、解决问题.这不但可以增加学生学以致用的机会,还可以使他们接受不同的观点,拓展他们的视野,促进思维的发展.

2、导学式自主合作学习有利于打造优质高效课堂.在导学式自主合作学习中,精心编制的导学案是课堂的主线.它涵盖了本堂课的主要内容,有利于学生从总体上把握要点与重点.小组中的每一名成员都积极加入到课堂学习活动中,大大提高了课堂效率.

3、导学式自主合作学习加强了学生间的交流,有利于培养团队合作能力.导学式自主合作学习是同学之间互帮互学,彼此交流知识的过程.在自主合作学习中,大家互相勉励,发挥集体的合力,共同解决难题.在探讨和交流中,不仅碰撞出知识的火花,而且增强了学生之间的集体荣誉感,有利于培养团队合作能力.

三、导学式小组合作学习在英语教学中的实施过程

导学式自主合作学习在实施过程中主要有下面几个环节：精心编制导学案—科学合理的分组、分层讨论一展示结果—评价与总结

1、教师精心编制导学案.导学案是用于指导学生自主学习、合作探究的学习方案,它是导学式自主合作学习的主线.导学案的设计要科学合理,具有启发性,引导学生自主学习,在一个个问题的解决中培养学生的能力.导学案的设计还应满足不同层次学生的需求,让每个学生都学有所得.

2、科学、合理地分组、分层讨论.科学、合理地分组是成功进行导学式自主合作学习的前提.在教学过程中应根据学生的学习情况、学习内容灵活分组.分组的方法灵活多样,如就地取材法,一般前后位4-6名学生一组,组长的选择可以采用自己举荐、组员民主选举和老师亲自任命的方法.由于学生的水平参差不齐,教师可以从学生的实际出发,设置不同的学习任务,让学生有针对性地选择,可以避免一刀切.

3、展示结果.小组讨论之后,可以进行形式多样的成果展示.可以让学生登台讲解.即通常意义上的“小先生”.教师可以给“小先生”充分的发挥空间,让他们采用丰富多彩的讲解方式.“小先生”的讲解可以引起学生的兴趣,有利于互动和形成活跃的课堂气氛.再者,投影展示,其展示内容多为该组智慧的结晶.教师可以专门设计一些投影展示的小纸,以达到统一、整齐和美观的效果.对于展示这一环节,教师一定要敢于放手给学生.

4、评价与总结.评价是指对学生回答或展示的认可与否定.恰当的评价可以极大地带动学生学习的热忱,给学生信心与勇气.教师的评价对激励学生参与活动、提高合作学习质量有着十分重要的作用,因此教师的评价一定要有鼓励性.

英语课堂的评价相对而言比较单调,像我们通常用的“pood,excellent,well done”其实,我们的评价可以更具体些,如“You have a good understanding of it”“I’m really moved by your performance”如果学生的回答不正确或展示不尽如人意,请不要用简单的“No”表示反对.您完全可以换一种语气,如“Please think about it again”“Thequestion is too difficult for you to get the right answer and have atry next time”当然,也可以适当地让学生加以评价.学生可能赞同,也可能反驳,甚至可以引起辩论.

总结应是课堂的点睛之笔,它可以是在学生回答或讲解基础上的补充说明、拓展延伸,也可以对学生的做题技巧进行适当点拨.其特点为言简意赅、突出重点.

四、导学式自主合作学习的体会

从教学实践中我体会到,在英语课堂教学中,应从学生的实际出发,让学生进行互助性的合作学习,使学生通过讨论、合作、探究等方式学习英语.由于环境宽松,学生乐于交流,激发了学生学习的积极性.应当注意的是,要科学运用导学式自主合作学习,不然可能会导致时间的浪费.因此,我们需要不断探索,使其更加完善.英