关于中学生类大学毕业论文总结,关于关于提高农村中学生作文水平的相关毕业论文范文

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作文在语文教学中扮演着重要的角色,是语文教学的重要组成部分,作文水平的高低是衡量学生语文水平和综合素质高低的重要尺度.但在农村中学,由于受到地理环境和学习条件的限制,学生作文写作水平普遍低下,有待进一步提高.如何提高农村中学学生作文写作水平,我认为应积极引导学生从以下三过方面进行：

一、留心观察事物,细心体会生活

优秀作文不是无中生有,而是真情的抒发.能将自己的感情抒发出来,是建立在对事物的留心观察和对生活的细心体会的基础上的.记得鲁迅先生曾说过：“事事洞明皆学问,人情练达即文章”.因此,要写出具有可读性的好作文,就要随时留心观察事物,积极收集写作素材,在细节上下功夫,争取对事物的特征了如指掌,努力做到胸有成竹,只有这样,写出来的文章才有可读性.生活是一本百科全书,虽然读懂这本书好不容易,但从小就养成这样一种意识,细心体会生活,对作文写作乃至做人都有很大的帮助.虽然农村中学条件不如城市中学,但农村中学也有自己的优势,因此,农村中学要继续发扬自己的优势,同时弥补不足的方面,争取做到变不利为有利.作文有不同的体裁,由于体裁的不同,写作思路和写作方法也不尽相同,但只要平时留心对事物的观察和对生活的体会,掌握丰富的素材,不管哪种体裁的作文写起来都会得心应手,水到渠成.

二、掌握遣词造句和言语表达的本领

农村中学教学设施相对简陋,课外读物较少,学习环境和学习条件较差,导致了农村中学学生知识相对较窄.农村中学学生由于受到生活环境和语言习惯的影响,造成了他们在遣词造句和言语表达方面存在很大的问题.因此,加强遣词造句和言语表达的训练至关重要.首先教师应引导学生做好词汇积累,积累越厚,写作就会越有基础,这已是不争的事实.教师应在平时的学习过程中,充分利用中学生记忆力强的优点,指导学生多读多背多记教材中的优秀篇章和精彩片段；同时指导学生将生活中有价值的成语、言语等语言内容记录下来,长期坚持,点滴积累,养成良好的习惯.其次加强对学生的文体训练.现在的作文,大都是话题作文,文体不限.但这并不意味着对体裁不作任何要求.“文体不限”只是说学生可以根据自己的特长和兴趣爱好选择适合于自己的体裁.作为教师,应将各种常用文体的的写法都训练到位,并能根据学生的特点来做针对性的训练.学生只有文体知识全面了.在写作时才能以不变应万变,发挥自己的特长,选择自己最拿手并且是适合于自己的体式,向阅卷老师展示自己最亮丽的一面.

大学生如何写中学生毕业论文
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三、完美作文评阅方式

在对作文评阅主体的认识上,很多人都存在误解,因为他们都认为只有老师才是作文的评阅主体,但只将老师作为作文评阅主体并不能大幅的提高学生的作文水平.诚然,老师在学生作文的指导方面,负有不可推卸的责任,精批细改每一篇作文是语文老师的职责,殊不知这样做既加重了老师批发作文的负担,又限制了批改数量,同时还忽略了对学生作文修改能力的培养.这样做导致了学生在整个过程中收获甚微,对提高学生的作文水平没有切实的帮组,制约了学生作文水平的提高.根据新课程标准的要求：中学生要养成修改自己作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相批改作文,以享受、沟通见解.因此,作文的批改应掌握正确的方法,那就是组织学生互评、互改或者自评、自改作文,老师总结点评,也就是学生交叉评阅与老师总结点评相结合的作文评阅方式.只有这样,学生的作文水平才能