关于初中化学论文范文资料,与初中化学的式教学法相关研究生毕业论文开题报告范文

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随着新课改的不断推进,如何培养学生的创造力和研究能力,让学生快乐地学习文化知识,已经成为当前众多教育工作者研究的重点.启发式教学是激发学生学习兴趣、引导学生自发的在快乐中获取知识的教学方法.本文结合初中化学课程的教学实际,介绍一下如何将启发式教学合理地应用于初中化学教学中.

一、启发式教学简介

启发式教学是指在教学过程中,通过对教学内容进行设疑、讨论等形式来启迪学生思考、激发学生学习兴趣,并使得学生能够自主的、积极的对教学内容进行主动学习的教学方式.启发式教学并没有约定俗成的教学模式,既可以在刚上课时对教学内容进行设疑让学生带着问题听课,也可以在即将下课时设疑让学生在课下进行思考；既可以在课堂教学中以提问的形式来实现,也可以在课下的兴趣小组讨论中来实现.凡是在教学中启迪了学生的思考,激发了学生学习的兴趣的教学方法和教学技巧都是启发式教学.启发式教学具有以下特征：

1.启发式教学的目标是培养能够灵活运用各项知识,综合素质全面发展的、具有创造精神和革新精神的学生.启发式教学强调学生的知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素的和谐发展,把学生培养成全方位发展的有创造力的人才.

2.启发式教学尊重学生的主体地位.传统的教学以教师讲授、学生听讲为主要模式.这种模式下,以学生记忆为主要教学目标,学生是知识消极被动的接受者,学生缺乏想象力和创造力,无法灵活运用所学到的知识.而启发式教学以学生为主体,教师则根据学生的实际情况制定合理的教学计划和教学目标,在教学中引导学生发现问题、思考问题和解决问题,学生则在老师的引导下,主动的、积极地参与到课堂学习中,强调学生对知识的深刻理解和创造发挥,同时使得学生的智力得到发展,全面提升学生的综合素质.

3.启发式教学强调学生在课堂学习中高度参与.在启发式教学模式下,学生不再是消极的被动接受教师讲授的内容,而是积极主动地在教师的引导下参与到课堂学习中,对教学内容进行积极、能动的思考,在高度参与课堂教学中积极提升自己对书本知识的理解,培养自己的创造力和想象力.

4.启发式教学注重建立良好的学习氛围来激发学生的学习潜能和学习兴趣.启发式教学的课堂一定是建立在师生互相尊重的轻松愉悦课堂氛围中,绝对不会压抑学生的个性,更不会采用题海战术或死记硬背来提高学生的考试成绩.启发式教学通过建立宽松的学习环境和良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,鼓励学