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摘 要：针对物理学科实验类题目,根据一线从教二十余年经验总结归纳出对实验教学的指导建议.从实验的三个阶段出发,层层解读实验中应该关注的要点和方法,指明了实验考查方向.

关 键 词 ：实验考查；实验阶段；具体做法；分析方法

一个完整的实验包括三方面的内容：实验前的准备和设计；

实验中的具体操作；实验后的归纳和分析.课本上的实验就是指导同学们进行实验的范本,所以教师也要指导学生要从这三方面去研究书上的实验,从而达到学会做实验的目的.

一、实验的准备阶段

1.明确实验目的,对实验进行设想

在这个阶段不仅要考虑实验的原理,还要考虑实验的方法.例如,在实验“研究电流、电压、电阻的关系”中,电流这个物理量同时跟电压、电阻两个物理量有关,在研究时就应采用控制变量的方法,将这个实验目的分两部分进行研究,即“研究电流和电压的关系”“研究电流和电阻的关系”.

2.针对实验设想,合理选择实验的器材和做法

如在“研究电流和电压的关系”的实验中,确定实验所需的器材后,还要对器材的规格和性能进行落实.了解为什么用它,用哪种规格最好,了解选择的依据.

二、实验的实施阶段

1.明确实验的流程

即实验的步骤.清楚自己该先做什么,后做什么,明了这么做的目的.如实验“测小石块密度”,先测质量后测体积是为了减小因石块沾水后产生的误差.

怎样写实验教学本科论文
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2.在实验过程中解决实际操作问题

如会根据电路图连接实物电路,并能够检查电路是否连接有误,能解决电路出现的故障.再如待测石块的体积太大,无法放入量筒中时,可采用如下图所示“等效替代”的方法.

3.注意实验中的操作要点

如“研究平面镜成像规律”实验中,玻璃板太厚会导致看到两个蜡烛的像,玻璃板放置的不竖直会导致玻璃板后的蜡烛不论怎么移动都无法和前面蜡烛的像重合；再如“测滑轮组机械效率”时测力计应匀速拉动.研究“浮力和液体密度之间的关系”时,物体要浸没在液体中.用等效法测电阻时要注意滑动变阻器的滑片在更换电阻后应保持位置不变.

4.处理误差问题

首先要了解实验步骤中产生哪些误差,并了解误差对实验结果的影响.如“测滑轮组机械效率”时,若测力计在静止状态下测拉力F,会因忽略摩擦力使拉力测量值偏小,从而导致η的测量结果偏大.其次,还要掌握如何减小实验中产生的误差.如测电阻、测长度时的多次测量求平均值的做法.

三、实验的总结阶段

1.掌握数据的处理和分析的方法

比如会设计实验中使用的表格；对数据的处理知道去掉偏差较大的,再将多次测量后的数据加以分析；会根据实验目的分析数据,即找数据间的共同点、不同点加以比较并归纳.

例如,“研究电流和电压关系”的实验中,我们处理数据的方法就有三种.

第一种方法：图像法.即利用数据画出I-U图像.根据图像特点为正比例函数图像,得出“电阻一定时,电流和电压成正比”的结论.

第二种方法：比值法.即利用数据计算每一次的I/U的比值并比较.通过比较会发现比值为一个定值,利用数学中正比例函数y等于kx的特点,得出“电阻一定时,电流和电压成正比”的结论.

第三种方法：观察法.即观察到电压变为原来的几倍时,电流也变为原来的几倍,也可得到同样的结论.

2.会归纳得出结论和结果

如计算类的结果：测得的电阻值应为多次测量后的平均值,

测小灯泡的额定功率只能在额定电压下测电流后的计算结果；规律类的结论要叙述完整、全面.

引导学生学会思考,学会总结.实验时“做中学,做中改,做中悟”,积累一定的实践感受和实验技能后,学生就一定能答好实

验题.

（作者单位 黑龙江省哈尔滨市萧红中学）