课堂教学类有关学士学位论文,与高中数学实效课堂之我见相关毕业论文总结格式范文

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新课改背景下,如何提高数学课堂效率是每个高中数学老师必须解决的问题.高中数学与初中数学相比,内容多、时间少、难度大.由于内容多,所以讲课进度快,讲得快就时间紧,难度大是因为高中的数学题变式多、综合性强.其中,高一阶段是学习高中数学的转折点,高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期,能否适应高中数学的学习,是摆在教师面前一个亟待解决的问题.切实做好课堂教学的实效性,才能在教学任务繁重、高考压力大等多种因素的影响下取得预期的教学目标,培养出高效的人才.结合本人多年的教学实践,我谈一谈自己对课堂教学实效性的一些认识.

一、注重课本,学生对课本的理解影响课堂教学的实效性

课本是学生学习的重要工具,课本中的例题和习题给学生提供基础知识、基本技能和基本方法.因此,提醒学生从高一开始,增强自己从课本入手进行研究的意识：预习、复习、反思,可以把每条定理、每道例题都当作习题,认真地重证、重解,并适当加些批注（如数学符号在不同范畴的含义、不同领域之间的关系）,举个例子：x-y等于0可以是二元一次方程,写成y等于x又可看成一次函数.特别是可以通过对典型例题的讲解分析,最后抽象出解决这类问题的数学思想和方法,并做好书面解题后的反思,总结出解题的一般规律和特殊规律,以便推广和灵活运用.同时,提醒学生要尽可能独立解题,因为求解过程也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程,

怎样写课堂教学毕业论文
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同时更是一个研究过程.

二、教师对教学内容的理解、把握和处理能力影响着课堂教学的实效性

教师对教学内容要吃透,理解到位,对课程标准要清楚,知道自己要讲哪些内容,所讲这些内容是认识、了解、理解、掌握中的哪一个标准,否则就会出现该讲的不讲,不该讲的说了一堆,致使实效性差,还有就是要有灵活的头脑,处理教材中的难点时,要使难点不难,抽象不难懂.例如,在讲点到直线的距离公式时,许多学生对推导公式的方法是如何想到的不理解,我在教学时就先举了一个具体的事例,让学生探究：求原点到直线x+y等于2的距离,这样许多学生都能说出几种办法来解答,其中有一种就是利用等面积,还有一种是求两垂线交点的坐标,然后再给出一般情况下求点到直线的距离.这样就教给了学生由具体到一般的研究问题的方法,取得了良好的效果.

三、科学的笔记、敏捷的思维影响着课堂教学的实效性

听的时候不能光听,为了往后复习,应提醒学生适当地、有目的地记好笔记,领会课上老师的主要精神与意图.科学地记笔记可以提高45钟课堂的实效性.再次,如果数学课没有一定的速度,那是一种无效学习.慢腾腾的学习是训练不出思维速度,训练不出思维的敏捷性,是培养不出数学能力的,这就要求学生在数学学习中一定要有节奏（有目的地进行限时训练）,这样久而久之,思维的敏捷性和数学能力就会逐步提高.在课堂、课外练习中培养良好的作业习惯也很有必要.在作业中不但做得整齐、清洁,培养一种美感,还要有条理,这是培养逻辑能力的一条有效途径,必须独立完成.同时可以培养一种独立思考和解题正确的责任感.在作业时要提倡效率,应该15分钟完成的作业,不拖到20分钟完成,拖拖拉拉的作业习惯使思维松散、精力不集中,这对培养数学能力是有害而无益的.抓数学学习习惯必须从高一年级抓起,无论从年龄增长的心理特征上讲,还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行

学习习惯的培养.

四、让学生动嘴、动手、动脑,能有效地提高课堂教学的实效性

1.鼓励学生发言

在教学中对学生进行引导：学生如果对这部分知识理解准确、深刻,应该主动发表个人心得供其他同学参考,如果理解不准确或出现错误,更有必要说出来,以得到同学、老师的修正,使自己当堂能弄懂.学生到学校来学习,就是由于不懂或懂之甚少,出现错误是正常现象,不要怕出错,要积极主动争取发言.学会倾听.老师应该耐心地倾听,让学生尽量畅所欲言,做他们的忠实听众.不要太担心时间不够,教学任务完成不了.因为对于学生来讲,如果你一节讲解10道题,他们都不懂,不如一节只讲一题,让他们弄懂更有效.学会倾听既能增进师生之间的感情,又能发展学生的多向思

维,同时也能培养学生敢想敢说的气质.

2.让学生动脑

让学生动手、动嘴的目的还是为了促进学生思考,引起学生的注意,培养学生学习数学的兴趣.学生利用手中工具研究椭圆的定义时,想到如果我用的是一条闭合的绳子,能否完成这次动手活

动?结果显然是可以的.通过这次动手和思考,使学生了解到椭圆的定义是动点到两定点的距离之和等于定值.虽然和课本上的不一样,但是定点之间的距离是定值,到定点的距离等于定值,道理是相同的.

五、注重反思,提升能力

在教学