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【摘 要】要提高小学生的数学交流能力,并进行工作实践和思考,就要激发学习兴趣,创造学习机会,实现学生爱交流、会交流、擅长交流,提高思维品质,提升学生的数学交流能力.本文就将对小学生数学交流能力培养的相关问题进行分析和讨论.

【关 键 词 】交流能力；培养

在小学数学教学中,教师不仅需要引导学生掌握数学知识和能力,重视解题,完成教学目标,同时更要重视数学交流能力的训练和发展,从而实现对数学知识的深入和理解.怎样给小学生培养数学交流能力呢?从整体上来看,可以从以下几个方面进行分析.

一、培养信心,全面激发数学交流兴趣

1.重视评价,教育学生热爱交流

自尊和自信是学生智力发展的前提,教师要创造民主和谐的氛围,重视教师和学生之间的和谐、平等、愉悦的关系,教师要教育学生参与教学,提供给学生展示才能的机会,重视学生收获学习的长处,挖掘自己的潜力,提升学生的学习效率,让学生更加热爱学习.

2.可以出错,鼓励学生大胆交流

教师应该鼓励学生发言,重视学生回答问题质量的提升,允许学生在课堂上出错,当学生出现错误的时候,教师要给学生指导,鼓励学生总结出正确的答案.此外,教师还要带领学生获得二次成功,给学生充分的思考空间,重视学生的情感体验,教育学生获得鼓励性的语言,帮助学生找到自信,教育学生获得学习的兴趣,鼓励学生交流,让学生学会交流.

二、创造机会,实现教师和学生的教学交流

1.教师设问,促进学生交流

语言是人和人交往的纽带,是思维发展的载体,教师要结合学生进行教材学习,给学生更多的机会,教会学生洞口,提升学生语言交流的条理性,重视学生的思维能力的训练,提高学生的语言才能.

2.学生质疑,实现思想交流

对于小学生的交流而言,提出一个问题比解决问题重要,因此教师要鼓励学生动口,学会多提几个为什么等,帮助学生拓展解题思路,总结解题过程,训练学生的动口能力,提高学生的交流能力.在教材之外,引导和鼓励学生按照自己的思维说出解题思路,最后在以此为实例,带领全班同学一起分析差异和错误所在,这样的模式可以更好地激发学生表达与思维的整合能力.

3.重视实践,加强操作研究

学生的抽象思维需要