数学教学类有关毕业论文总结,关于小学数学学习兴趣的类型相关毕业论文题目范文

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）06-0159-01

心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣.认识兴趣是力求认识世界、渴望获得科学知识和不断探索真理而带有感情色彩的意向活动.天真活泼的孩子只有对数学产生浓厚的兴趣,才能形成强大的推动力,才能积极主动地探究新知,学习新知.小学数学教材在遵循这一客观原则的基础上大都选择了儿童在生活中感兴趣的生活场景来展示数学的规律与神奇,这主要是为了激发学生探究数学问题的兴趣,并使这种兴趣逐渐成为学生学习数学的直接动力,进而达到培养学生高尚的情操、良好的意志和能力的目的.

小学阶段学生学习兴趣,主要有如下这些类型.

1.操作兴趣

小学数学教材的安排都是从学生心理发展的水平出发,都是先把数学知识情景化,然后让学生动手进行一定的实际操作,进而达到掌握知识的目的.小学低年级常用操作的方法引领学生走进数学,在中高年级,几何知识的获取也需要学生进行必要的实际操作.在小学阶段,大多数学生都具有良好的操作兴趣,总是喜欢动手玩这玩那.只要老师一安排实际操作任务,学生就会动手进行尝试,并积极地投入到实践活动中去,把书上的知识重新演练一遍.研究结果表明,有这种兴趣的学生一般只注重操作活动本身,而很少去探究其规律.但是,这种兴趣却是学生数学心理发展的重要基础,每个学生都要经历从动手操作到动脑思考的过程,因此,在小学阶段必须认真加以引导,以促进学生