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摘 要 ：案例教学法是一种新兴的教学方法,它改变了传统的教学模式,提高学生主动学习的积极性,增强学生动手动脑的能力,本文讲述了案例教学法的含义、起源、特点,它在职业高中会计教学中的可行性分析,并重点阐述了案例教学法具体运用与实施以及需要注意的事项,便于这一方法能更好的应用于会计教学,提高学生的学习效率和教师的教授效果.

关 键 词 ：案例教学；职业高中；会计教学

一、 关于案例教学法

1. 什么是案例教学法

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,案例教学法的本质是提出一种教育的两难情景,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生的积极参与与讨论,它有别于传统的教学方法.

2. 案例法的起源与发展

案例教学法起源于1920年代,由美国哈佛商学院所倡导的,是一种很独特的案例式的教学,到了1980年代,才受到师资培育的重视,而我们国家在1990年才在教育界开始案例教学法的探究.

3. 案例教学法的特点：

1） 鼓励学生独立思考：传统的教学是告诉学生怎么去做,教学的内容与实践结合的比较少,造成实践与教学的脱离,使教学过程乏味无趣,而案例教学提出了问题,让学生自己去思考去创造,而且没有特定的答案,这就充分的调动了学生的积极性和主动性,学生可以通过小组讨论,提出不同的解决方案,它可以调动每个人的积极性,增加了同学之间的沟通交流,以先进拉动落后,促进共同的提高和进步.

2） 注重能力的培养：传统的教学更侧重于书本知识的传授,教师的讲占主导地位,新的课标要求改变传统的教学模式,提倡以学生为主导,教师为辅助的教学方式,把书本的知识与实践联系起来,把知识学活学透,案例教学则适应了这种新的教学方式,它注重学生的学,使学生由被动学到主动学,注重了学生能力的培养.

3） 活跃课堂气氛、提高学习效率：案例教学法提倡学生主动学习,通过对案例的分析,小组讨论,提出不同的解决方案,师生交流,生生交流,大大提高了学习的效率,改变了传统教学方法的教师满堂灌,学生被