土木工程方面有关毕业论文格式模板,与问答式授课模式在土木工程双语教学中的应用相关论文例文

该文为土木工程方面有关毕业论文参考文献格式范文,与问答式授课模式在土木工程双语教学中的应用相关毕业论文总结，可作为论文总结专业土木工程论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写土木工程及嵌入式及课程方面的优秀学术论文范文。

摘 要 ：随着国际化进程的加快,学校、教师和学生都意识到了双语教学的重要性.文章以混凝土结构设计原理课程的双语授课经历为基础,结合统计数据,总结双语教学的课程准备、课前条件等环节,提出了适合大班授课的问答式授课模式.



关 键 词 ：双语教学；问答式授课模式；土木工程



中图分类号：TU-4；G6420 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)04-0056-03

2001年教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》通知中明确提到,要在高校的公共课程和专业课程教学中使用外语.十余年里,高校双语教学得到了快速发展.作为一种新的教学模式,双语教学各方面的研究还有待进一步完善,尤其是师资条件和学生英语水平相对薄弱的院校.采用何种教学模式［1-3］才能更好地开展双语教学,还需要更多理论研究和教学案例的支持.笔者结合土木工程专业混凝土结构设计原理课程4年双语授课经验,总结并提出了适合大班授课的问答式授课模式.

一、双语教学课程准备

选择教材是开展混凝土结构设计原理课程双语教学的第一步.根据郑州航空工业管理学院双语授课必须使用外文原版教材的要求,初步选择美国的精品教材A.H 尼尔逊编著的Design of Concrete Structures；但该书是对规范中构件设计部分的详解,考虑到国内外规范存在的差异和大部分学生在国内就业的事实,该书仅作为教学的参考资料.课程的主干教材最终选择了刘立新教授主编、K.S.Law等主审的Concrete Structural Fundamentals一书,该书是依据中国现行规范编写的全英教材,后面附有少量中文翻译.经过4年的教学实践,学生对教材认知度调查结果显示：良好84.2%、一般11.3%、差4.5%.教材内容安排合理,易于被学生接受,英语水平较差的学生可以将吴培明、刘立新编写的《混凝土结构（上）》作为该教材的同译本来加深对专业知识的理解.

二、双语教学课前条件

混凝土结构设计原理是学校2005级土木工程专业开设的第一门双语课程,同年在其他普通本科院校土木工程专业开设的双语课程为数不多,所以同条件下可供借鉴的教学经验较少.结合以往双语教学的经验和该课程的特点,笔者把课程准备的重点放在了熟悉专业知识、基本专业词汇的英文表达,以及培养学生英文的思维方式思考专业知识和课堂的组织形式等方面.希望通过双语课程的学习,使学生在掌握课程专业知识的同时,也能加强英语的