关于高职计算机教学类论文例文,与“任务驱动法”在高职计算机教学中的应用相关大学生毕业论文总结

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【摘 要】“任务驱动法”是指学生在教师的指导下,紧密围绕与教学内容有关的任务,激发学习动机,积极主动的完成既定任务,获取知识和技能的一种学习实践活动.高职计算机教学具有较强的实践性和时代性,采用“任务驱动法”能够激发学生学习兴趣,符合培养高级技能应用型人才的要求.另外本文还就“任务驱动法”在高职计算机教学实践中应用的原则、步骤,以及注意事项进行了阐述.

高职计算机教学本科论文如何写
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【关 键 词 】任务驱动法；计算机；高职计算机教学

在信息化高度发达的今天,计算机作为信息化产物其发展速度更是日新月异.在新形势下如何有效地开展高职院校《计算机应用基础》教学,已成为高职院校面临的重大课题.与普通高等教育相比,我国高职教育一直未受到足够重视,生源质量差,学习兴趣不高,尤其是学习的自主性和主动性不强,传统的教学模式面临着严峻的挑战.针对这种状况,高职院校应加强研究,更新教学观念,提高学生学习的积极性和主动性,寻找适合高职院校的教学方法.

本文就《计算机应用基础》教学中“任务驱动教学法”的实施、改变教师单纯依靠辅导和讲义完成计算机实践教学、加强学生实践能力培养、促进学生自主学习和处理信息能力、以及计算机操作等进行探讨.认为在高职计算机教学中应用“任务驱动法”能够有效地增强学生获取知识的能力和教学效果.

一、“任务驱动法”的含义

“任务驱动法”从教师的角度来看是一种探究式教学方法,从学习者的角度来看则是一种学习方法.“任务驱动法”学习目标明确,学习方法生动有趣,适合应用于操作类知识和技能教学,尤其是计算机知识和技能教学.所谓“任务驱动法”就是指学生在教师的指导下,紧密围绕与教学内容有关的任务,激发学习动机,积极主动的完成既定任务,获取知识和技能的一种学习实践活动.具体到高职计算机教学中,“任务驱动法”是指教师在教学过程中围绕教学目标提出任务,并采取分析、演示等方式为学生完成任务提供思路、步骤和方法.此外,教师也可以引导学生“学做结合”,达到掌握计算机知识和技能的目的.“任务驱动法”