学生方面论文总结模板范文,关于复习课课型模式相关论文范文参考文献

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复习课是在学生经过了一段时间的学习,初步掌握了所学知识,并形成了一定技能的基础上,为了使这些知识技能进一步巩固和深化而设计的课型.因此,复习课的教学是整个数学教学过程中的一个重要环节.我根据教学的基本程序,再结合自己的教学实践,认为复习课可简单概括为：一捡、二串、三练、四评这四个步骤.

一、一捡（捡珠）

我把平时每节课学生学到的知识点（概念、定义、定理等）比喻为发放“珠子”.那么“捡珠”就是在老师的引导下,让学生把复习范围内的“珠子”重新拿出来.在这个环节的复习中,老师千万不要图省事,自己去学生兜里往外掏.可以采取设问、讨论等形式,让学生主动完成这一过程.

二、二串（串珠）

第一环节的“捡珠”以后,学生拿出的知识是散乱的、不完整的.在这个环节的复习中,要帮助学生取根线,把他们拿出的散乱“珠子”串联在一起.美国心理学家布鲁纳指出：“所获得的知识如果没有完整的结构把它联在一起,那是一种多半会被遗忘的知识.”这就充分地说明了“串”这个环节的重要性.而且要让学生明确这里的“串”,不是不讲知识顺序、结构,不管知识的内在规律,随便的串联,而是要引导学生注意：（1）掌握知识结构的形成和演变过程；（2）弄清每个知识的内涵与外延及相互间的区别与联系.