课堂教学方面有关论文范文集,与教学形式的重要性相关大学生毕业论文总结

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本次公开课准备了20天左右,从选课到教案和课件的制作完成,笔者都可以说做到了尽心尽力,可是授课效果一般,经过反复思考,现总结如下：

一、课前设想：十分完美

1.教学重点设定：教案设计的重点放在了对唐诗发展脉络的梳理上,比较抽象,学生接受起来有一定难度.笔者设计了几个各个阶段小的表格和一个大的整体的表格,学生只要把课文中的要点选出填入即可.希望引导学生抓住课文重点内容,对重点知识归纳整理并概括.先分阶段掌握,再整体掌握,由部分到整体,希望学生在头脑中形成唐诗发展清晰的脉络.

2.教学难点设定：本课的教学难点是考查学生对不同时期的代表诗人和诗作和不同流派的掌握.笔者希望结合学生已经掌握的有关唐诗的名篇名句,对重点作家作品加以考察,帮助学生积累语文知识.

3.课件制作：课件的设计和制作是比较费时费力的一部分.经过反复修改,最终到达了如下效果：1、整体设计思路清晰,各部分连接自然；2、图文并茂,所选图片适合教学内容；3适当使用超级链接功能,大大的提高了使用效率；4、配合适当的音频资料,达到渲染气氛的作用.

总体来说,课前设想考虑更多的是教学内容方面的问题,对教学形式没有特别的考虑.

二、课中实践：反应平淡

1.梳理探究部分：要求学生分组讨论,填写表格.这一部分设计的本意是引导学生抓住课文重点内容,对重点知识归纳整理并概括.先分阶段掌握,再整体掌握,由部分到整体,希望学生在头脑中形成唐诗发展清晰的脉络.结果这一部分最为失败.唐诗的四个阶段的表格填写进行的十分困难.本来设计了几个各个阶段小的表格和一个大的整体的表格,学生只要把课文中的要点选出填入即可,我以为不应有什么困难,可是实际情况是学生的归纳概括总结的能力实在是有限,在教学过程中,这一部分占用了比预计中多一倍的时间,导致后面的课堂练习没有做完.

2.课堂活动方面：这一部分设计了两个活动,想一想和做一做,考查的都是学生已经掌握的有关唐诗的名篇名句,目的是对重点作家作品加以考查,帮助学生积累语文知识.其实这些诗句都在公开课前的两周内练习过,可是学生回答的积极性不高,反应不热烈,究其原因可能是对诗句的掌握不是十分熟悉,再加上公开课上有些怯场,所剩时间也不多,结果“想一想”中的10个选择题只做了6个,“做一做”部分也是简单略过.

三、课后反思：受益匪浅

1.自主探索：即发现问题、尝试解决的过程,只有探索、尝试,才能最大限度地调动学生动手、动口、动脑的主动性,积极地参与认知活动,充分感受知识的产生、形成、发展的过程,从而对问题有足够的感性认识；只有尝试, 才能启迪人们的思维,打开人们思维的天窗,暴露问题解决的思维过程,从而有针对性地调控思维活动；只有尝试,才能有取得成功的可能性,从而有成功的体验.为此,我们在教学中把尝试过程作为教学的一个重要环节,教师精心设计问题情境,留出足够的时间与空间,给学生以尝试的机会,达到自主探索的目的.

2.合作交流：在课堂教学中,师生互动和生生互动是主旋律,而在教为主导,学为主体的今天,生生互动显得更为重要.互动的主要行为是合作,为了便于课堂教学的顺利进行,划分学习小组就非常必要.首先根据学生基础、智能和学习行为习惯的差异,把学生分为A〈学习有困难的学生〉、B 〈中等生〉、C 〈优生〉三类,